Профессиональная культура учителя

Должны мы бороться за детские души,
Должны, должны.
Но что, если под поучительской чушью
В нас нету души?
Евгений Евтушенко

Миссию школы с точки зрения личностного подхода в образовании, можно понимать со следующих позиций:
А) ученик – не средство, а цель образования;
Б) ученик – субъект образовательного процесса, имеющий право на участие в нём, на его изменение, на собственную позицию, на выбор путей, обеспечивающих продвижение его к желаемому результату;
В) воспитание без диалога с учеником, без уважения к нему – подавление;
Г) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.

I группа: Определить наиболее значимые составляющие профессиональной культуры учителя.
II группа: Основные качества личности учителя.
III группа: Чего не имеет права делать учитель-профессионал с точки зрения педагогической этики.

1.Составляющие профессиональной культуры учителя:
профессиональная квалификация,
нравственная культура,
педагогическая этика (правила поведения, внешний вид и т.п.),
коммуникативная культура,
информационно-технологическая культура.

2. Основные качества личности учителя:
ум, интеллектуальные способности, доброта, юмор, любовь к детям, выдержанность, терпение, открытость, коммуникабельность, ответственность, исполнительность и т.д.

10 наиболее распространённых нарушений в этике поведения учителя на уроке:
Обращение к ученику не по имени, а по фамилии.
Отсутствие извинения в адрес ученика в случае своей оплошности.
Приказной , административный характер просьб учителя, без приглашающих интонаций, без слова "пожалуйста".
Невнимание к ответу ученика (прерывание речи ученика, беседа с другими во время ответа).
Постановка ребёнка в неудобное, унизительное положение на уроке.

Сравнение ученика с другим учеником, а не с самим собой.
Неумение выразить веру в ученика.
Отсутствие доброжелательности к учащемуся, нежелание учителя расценить поступок ученика в благоприятном для него смысле.
Неумение признать взрослость школьника, его право на другое мнение.
Неудачи ребёнка в учении нисколько не должны снижать общее уважение к нему как к человеку. Надо уметь разводить учебную отметку и оценку личности.