Профильная ориентация школьников

- способствует созданию условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом
- оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в принятии решения о выборе профиля обучения,направления дальнейшего образования и возможного трудоустройства с учетом ситуации на рынке труда
ЦЕЛЬ ПРОФИЛЬНОЙ
ОРИЕНТАЦИИ
2

Презентация «образовательной карты» территории, общее знакомство с типами и уровнями учреждений профильного обучения и послешкольного образования
Изучение школьниками возможностей и путей предпрофильной подготовки и профильного обучения
Диагностика интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников «на входе»
СРЕДСТВА ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ
«хочу»
3

Диагностика интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников «на выходе»
Работа с «матрицами» альтернативного выбора
«Погружение» в проблему выбора профиля
Обучение способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности
Анализ возможных ограничителей свободы выбора профиля обучения
«Пробы выбора профиля обучения»
СРЕДСТВА ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ
«могу»
4

ПРИМЕРНЫЙ ВИД «МАТРИЦЫ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ
в данном случае в качестве примера используется следующая шкала:
19
14
Сумма баллов
3 Х 1 = 3
1 Х 1 = 1
Трудности, связанные с материальным положением семьи
Х 1
2 Х 2 = 4
2 Х 2 = 4
Территориальная близость
Х 2
2 Х 3 = 6
3 Х 3 = 9
Перспективность варианта
Х 3
3 Х 2 = 6
0 Х 2 = 0
Успеваемость по профилирующим предметам
Х 2
Вариант 2
Вариант 1
Факторы
«Весовой коэффи-циент»
0 баллов – невыраженность фактора,
1 балл – низкая выраженность,
2 балла – средняя выраженность,
3 балла – высокая выраженность
5

Уровень сформированности общеобразовательных способностей универсального характера, востребованных в профильном обучении и послешкольном образовании
Готовность к формулированию запроса к образовательному учреждению
Наличие намерений связать профильное обучение с дальнейшей образовательной и профессиональной деятельностью
Признаки, по которым дифференцируется массив учащихся
6

МЕСТО ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СТРУКТУРЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
6 часов
Завершающий этап профильной ориентации
60 часов (5 Х 12 часов)
Курсы по выбору
24 часа
Профильная ориентация
10 часов
Информационная работа
Предпрофильная подготовка – 100 часов
7

Наличие опыта приложения усилий по освоению образовательного материала, освоению компетенций, востребованных в профильном обучении и послешкольном образовании
«Опыт»
4
Информационная подготовленность в отношении значимости профильного обучения для дальнейшего продолжения образования, жизненного, социального и профессионального самоопределения
«Информи-
рованность»
3
Представленность индивидуально выраженных целей профильного обучения
«Цели»
2
Выраженность ценностных ориентаций, связанных с профилем обучения и соответствующими ему направлениями послешкольного образования
«Ценности»
1
8
КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ К ВЫБОРУ ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ