Программа экспериментальной работы на 2008-2013 г.г.

Организационно-правовые основы опытно-экспериментальной работы
Приказ ВГАПК ПРО № 29 от 24.06.2008г. «О присвоении статуса экспериментальной площадки»
Решение научно-методического совета МОУ СОШ№6 «Об основных направлениях инновационно-поисковой деятельности МОУ СОШ№6 как экспериментальной педагогической площадки в 2008-2013г.г.»
Программа развития МОУ СОШ№6 на период 2008-2013г.г.

Актуальность
Обусловлена необходимостью поиска средств целенаправленной подготовки подростков к вхождению в сложную социальную среду, которые помогут им адаптироваться и успешно функционировать в современном социуме. Эти средства следует искать исходя из теоретических представлений о природе социальной компетентности. Такая подготовка должна учитывать возрастные особенности и интересы самих подростков.

Цель эксперимента
Разработка и апробация технологии развития социальной компетентности учащихся в условиях школьных объединений по интересам

Микросоциум МОУ СОШ № 6
МОУ СОШ № 6
Детская художественная академия
Областная детская
библиотека
Спортивный комплекс
олимп
Поликлиника №15
Областной наркологический диспансер
ГУСО Центральный комплексный цент соц. Обслуживания населения
Филиал №4 МУ СПРН
Территориальное управление соц.
защиты населения
Клуб «Качинец»
Ресурсные центры
(гимназии №1,3)

Затруднения и нерешенные проблемы
Недостаточная подготовленность подростков к взаимодействию с усложнившейся нестабильной средой, их низкая компетентность в решении возникающих перед ним социальных проблем.
Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах развития социальной компетентности учащихся.
Различный социальный статус обучающихся

Этапы экспериментальной работы
1-й год Подготовительный
(вхождение в эксперимент)
2-й год Формирующий
3-4 й год Экспериментальный
5-й год Рефлексивно-аналитический

продолжение
Цель:
Создание организационных, научно-методических условий для включения педагогического коллектива в экспериментальную работу
Подготовительный этап
(вхождение в эксперимент)

Содержание организационно-управленческой деятельности:
Подготовка нормативно-правовой документации (локальных актов) по проведению эксперимента,
комплектации структурного подразделения, обеспечивающего эксперимент
Определение состава группы учителей-экспериментаторов
Определение содержания поддержки и сопровождения ОЭР: психолого-педагогического;
научно-методического; информационного
• Анкетирование педагогического коллектива, учеников, родителей с целью ориентации и
стимулирования педагогов и учащихся на экспериментальную деятельность
Создание на школьном сайте страницы эксперимента
Организация и проведение общешкольного рекламного мероприятия
Формы представления результата
Локальные акты, распределение задач между сотрудниками структурного
подразделения и представителями творческой группы
Списки учителей-экспериментаторов
Установочные документы группы специалистов
Анкеты педагогов и учащихся
Страница школьного сайта, посвященная эксперименту
План общешкольного мероприятия
продолжение

Содержание научно-методической деятельности:
Планирование 1-го года экспериментальной работы по каждой творческой группе Планирование и организация педагогического совета: «Опытно-экспериментальная
работа школы на период 2008-2011 г.г.: цели, задачи, содержание»
Консультирование учителей-экспериментаторов, проведение системы практических
занятий
Подготовка и проведение промежуточного и по итогам года самоанализа
педагогов-экспериментаторов
Подготовка программно-методических материалов
Формы представления результата
План ОЭР на 2008/2009 учебный год
План педсовета
Групповые и индивидуальные консультации, практические занятия
Материалы самоанализа
Программно-методические материалы
Конференция
продолжение

Психолого-педагогическое сопровождение
экспериментальной работы :
Определение целей и задач психолого-педагогического сопровождения эксперимента 1-го года ОЭР
Определение целей и задач на этапе осуществления экспериментального
воздействия, планирование работы
Обработка и использование результатов психолого-педагогического
тестирования учащихся для определения эффективности
психолого-педагогического экспериментального воздействия
Формы представления результата
План работы
Материалы анализа
продолжение