Содержание
- 2. ПЛАН Понятие, структура и классификация программных сред интернет-обучения 2. Отечественные и зарубежные программные среды интернет-обучения 3.
- 3. 1. Понятие, структура и классификация программных сред интернет-обучения
- 4. Современная программная среда для интернет-обучения Философско-педагогическое определение: программно-телекоммуникационное и педагогическое пространство с едиными технологическими средствами ведения
- 5. Терминология Оболочка Программная среда СДО (система дистанционного обучения) ИСРИСК (Интегральная среда разработки и использования сетевых курсов)
- 6. Структура программной среды интернет-обучения 1. Подсистема организации учебного процесса (электронный деканат, виртуальная кафедра) в задачи которой
- 7. Основания классификации Способ разработки Целевое назначение: набор функций Технические особенности: поддерживаемые платформы и т.п. Масштаб организаций:
- 8. Типология программных сред по способу разработки
- 9. Базовые свойства сред, обеспечивающих сетевой учебный процесс 1.Разработка и публикация учебно – методической информации в различных
- 10. Аналогия автомобиля и программной среды
- 11. 2. Отечественные и зарубежные программные средства интернет-обучения
- 12. 1.Коммерческие (фирменные) Использование готового программного обеспечения
- 13. ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ И ЗАРУБЕЖНЫЕ ОБОЛОЧКИ ДЛЯ ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ: РПОО (www.openet.ru) ПРОМЕТЕЙ (www.prometeus.ru), eLEARNING 3000 (www.learnware.ru) VIRTUAL UNIVERSITY
- 14. WebCT (Вlack Board) (www.webct.com)
- 15. WebCT (Bb) (www.webct.com)
- 18. ГОУ (www.gou.ru)
- 20. ПРОМЕТЕЙ (www.prometeus.ru)
- 21. 1.Некоммерческие (прямое программирование)
- 22. Hand-made LMS Абросимов В.В.
- 23. Hand-made LMS (de.miigaik.ru)
- 24. Hand-made LMS (de.miigaik.ru)
- 25. Hand-made LMS (de.miigaik.ru)
- 26. ЭПОС (электронная программная образовательная среда www.mfpa.ru)
- 27. 2. Свободно распространяемые программные среды
- 28. Номенклатура отечественных и зарубежных программных сред Opensours Свободно распространяемые с открытыми кодами wwwwww.www.moodlewww.moodle.www.moodle.com (Sakai, ATutor, Claroline,
- 29. MOODLE «Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment» (Модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда) В настоящее время MOODLE позиционируется
- 31. Дидактические возможности Moodle По уровню возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими LMS, в то же
- 32. Коммуникации Moodle Система поддерживает обмен файлами любых форматов как между преподавателем и студентом, так и между
- 33. Тесты Moodle позволяет преподавателю разрабатывать тесты с использованием вопросов различных типов: Вопросы в закрытой форме (множественный
- 34. Задания Это вид деятельности студента, результатом которой обычно становится создание и загрузка на сервер файла любого
- 35. Портфолио система создает и хранит для каждого обучающегося все сданные им работы, все оценки и комментарии
- 36. Глоссарий Позволяет организовать работу с терминами, при этом словарные статьи могут создавать не только преподаватели, но
- 37. Урок позволяет организовать пошаговое изучение учебного материала. Массив материала можно разбить на части в конце каждой
- 38. Wiki Приложение Moodle обеспечивает совместную работу с документами с сохранением предыстории
- 39. Рабочее место обучающегося
- 40. Интернет-школа (www.internet-school.ru) Пример использования (системы автоматизированного дизайна образовательного учреждения edu.of.ru)
- 41. Пример использования конструктора сайтов narod.yandex.ru
- 42. 3.Выбор средств для Интернет-обучения (e-learning решение)
- 43. Критерии выбора LMS (1) (Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна. –М.: ИД «Камерон», 2004.) http://iatp.projectharmony.ru/publications/Internet-2004.pdf 1. Каковы финансовые
- 44. (2) 6. Какие языки поддерживает данная оболочка? На каком языке написаны инструкции для разработчиков, экраны помощи
- 45. Детальное содержание сравнительных характеристик раздела Раздел коммуникаций: форум Необходимо иметь возможность: 1. Прикреплять файл при передаче
- 46. Детальное содержание сравнительных характеристик раздела Редактор учебных материалов Поддержка стандарта обмена учебными материалами SCORM (Shareable Courseware
- 47. Замечание Выбор оболочки сложный процесс, но финансовые затраты на этот этап составляют приблизительно 10-20% от всех
- 48. 4. Применение сервисов Интернета Веб2.0 в учебном процессе
- 49. Web 2.0 (Веб 2.0.) – сетевые сервисы (программные среды, движки, оболочки), которые используются для организации совместной
- 50. Основные сервисы Веб 2.0 в российском образовании 1.Блог (blog) сервис (синонимы: программная среда, оболочка, движок) для
- 51. Принцип работы социальных сетей httphttp://http://ruhttp://ru.http://ru.youtubehttp://ru.youtube.http://ru.youtube.comhttp://ru.youtube.com/http://ru.youtube.com/watchhttp://ru.youtube.com/watch?http://ru.youtube.com/watch?vhttp://ru.youtube.com/watch?v=http://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQrhttp://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9http://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GGhttp://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8http://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Yhttp://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Y&http://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Y&featurehttp://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Y&feature=http://ru.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Y&feature=related .
- 52. 1.Блог (blog) – средство (синонимы: программная среда, оболочка, движок) для публикации материалов в сети с возможностью
- 53. Классификация блогов По авторскому составу блоги могут быть личными, групповыми (корпоративными, клубными…) общественными (открытыми). По содержанию
- 54. Блог преподавателя для поддержки учебного процесса (blog.mail.ru/mail/andreev_a_a/)
- 55. Направления использования в учебном процессе 1.Источник учебной информации предварительно опубликованной преподавателем. 2. Организация дискуссий (семинаров) по
- 56. Методические рекомендации При работе с учебной группой можно работать на блоге преподавателя или каждый студент организует
- 57. 2.ВикиВики (WikiWiki) – представляет собой веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут сообща изменять с помощью
- 58. 1. Применение Вики в планировании httphttp://http://ruhttp://ru.http://ru.youtubehttp://ru.youtube.http://ru.youtube.comhttp://ru.youtube.com/http://ru.youtube.com/watchhttp://ru.youtube.com/watch?http://ru.youtube.com/watch?vhttp://ru.youtube.com/watch?v=http://ru.youtube.com/watch?v=cKbcYOMhttp://ru.youtube.com/watch?v=cKbcYOM_4http://ru.youtube.com/watch?v=cKbcYOM_4DA
- 59. Крупнейшим и известнейшим вики-сайтом является Википедия (wikipedia.com)
- 60. Коллективная работа над проектом в вики Letopisi.ru
- 61. Направления использования в учебном процессе Публикация, расширение и аннотирование учебных материалов Организация совместной работы над проектами
- 62. 3. Делишес - средство для хранения закладок на веб-страницы (с описаниями и возможностью поиска) Это веб-сайт,
- 63. Главная страница сервиса http://www.bobrdobr.ru
- 64. Учебное видеопособие для изучения работы с сервисом делишес «бобрдобр» М. Андреев http://study.am32.ru/static/bobrdobr/bobrdobr.html
- 65. Направления применения делишес в учебном процессе (принцип «покажи мне свои ссылки и я скажу кто ты»
- 66. 4.Ютьюб- (YouTube)— (http://youtube.com (http://youtube.com, http://rutube.ru) – сервис для хранения, просмотра и обсуждения видеозаписей. Пользователи могут добавлять,
- 67. Видеокурсы университета Беркли www.youtube.com/ucberkeley
- 68. 4. Фликр – сервис для хранения, просмотра и обсуждения фото.
- 69. Первая международная научно-практическая конференция Ассоциации e-Learning специалистов PRO eLearning, посвященная вопросам электронного обучения и развития дистанционных
- 70. 3. Экскурсия по реальным программным средам (www.e-education.ru)
- 71. Схема практикума Препод Слуш Слуш Слуш moodle, ЭПОС
- 72. Компонентный состав тест-курса (миниатюрный УМК) Аннотация; Программа учебной дисциплины; Руководство по изучению курса; Академический календарь; Учебный
- 73. Инвариантная учебная деятельность при интернет-обучении с использованием оболочки ЭПОС (www.e-education.ru) Вход и авторизация Изучение расписания Доступ
- 74. Главная страница курса в оболочке ЭПОС (www.e-education)
- 75. Структура курса
- 76. Карта баллов
- 77. Академический календарь
- 78. Вид учебного материала
- 79. Семинар
- 80. Задание
- 81. Проверка задания
- 82. Тестирование
- 83. Тестирование
- 84. Итоговая ведомость
- 85. Экскурсия по реальной программной среде (MOODLE; mosgou.ru)
- 86. Рабочее место преподавателя
- 87. Рабочее место обучающегося
- 88. Работа в форуме
- 89. Работа в форуме
- 90. Выводы 1.Реалией сегодняшнего дня является тот факт, что Интернет прочно входит в педагогическую практику на всех
- 91. Выводы 3. Учитывая в настоящее время простоту и доступность большого количества конструкторов веб-сайтов, позволяющих достаточно просто
- 92. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ (литература, электронные издания, ссылки в Интернете) 1/Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина
- 94. Скачать презентацию