Содержание
- 2. Питер Блос (2 февраля 1904 — 12 июня 1997) — американский психоаналитик, еврейского происхождения. Известен своими
- 3. В книге «Психоанализ подросткового возраста», на основе историй психоаналитического лечения двух подростков, Сьюзен и Бена, Блос
- 4. Исследования подросткового возраста долгое время считались «пасынком» психоанализа, возможно потому, как это предположила Анна Фрейд в
- 5. Позиция Питера Блоса, хотя и тесно связана с воззрениями А.Фрейд, характеризуется иными акцентами. Стремление к симметрии
- 6. 2. На стадии раннего подростковою возраста (13-14 лет) начинается расставание с ранними привязанностями и либидное обращение
- 7. 5. В пост-подростковом возрасте (21-25 лет) задача развития заключается в том, чтобы найти пути осуществления поставленных
- 8. Особую функцию Блос приписывает отыгрыванию (acting out) в подростковом возрасте. Оно является результатом «аллопластической готовности» и
- 10. Скачать презентацию
Слайд 2Питер Блос
(2 февраля 1904 — 12 июня 1997) — американский психоаналитик,
Питер Блос
(2 февраля 1904 — 12 июня 1997) — американский психоаналитик,
![Питер Блос (2 февраля 1904 — 12 июня 1997) — американский психоаналитик,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-1.jpg)
Известен своими исследованиями и обширной клинической практикой в работе с подростками, считается отцом-основателем современного понимания развития и психопатологии в подростковом возрасте.
Слайд 3В книге «Психоанализ подросткового возраста», на основе историй психоаналитического лечения двух подростков,
В книге «Психоанализ подросткового возраста», на основе историй психоаналитического лечения двух подростков,
![В книге «Психоанализ подросткового возраста», на основе историй психоаналитического лечения двух подростков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-2.jpg)
Слайд 4Исследования подросткового возраста долгое время считались «пасынком» психоанализа, возможно потому, как это
Исследования подросткового возраста долгое время считались «пасынком» психоанализа, возможно потому, как это
![Исследования подросткового возраста долгое время считались «пасынком» психоанализа, возможно потому, как это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-3.jpg)
Слайд 5Позиция Питера Блоса, хотя и тесно связана с воззрениями А.Фрейд, характеризуется иными
Позиция Питера Блоса, хотя и тесно связана с воззрениями А.Фрейд, характеризуется иными
![Позиция Питера Блоса, хотя и тесно связана с воззрениями А.Фрейд, характеризуется иными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-4.jpg)
1. В пред-подростковом возрасте (от 10 до 12 лет) рост напора влечений ведет к беспорядочному катексису всех либидных и агрессивных способов удовлетворения, которые сформировались у ребенка к настоящему моменту; причем гениталии служат неспецифическим органом снятия напряжения. Либидное возбуждение запускает «задиристую сексуальную игру» (Блос), которая у мальчиков и девочек протекает по-разному. Мальчики демонстрируют враждебную по отношению к девочкам установку, у девочек легко развивается «мальчишеское» поведение (Dalsimer, 1979).
Слайд 62. На стадии раннего подростковою возраста (13-14 лет) начинается расставание с ранними
2. На стадии раннего подростковою возраста (13-14 лет) начинается расставание с ранними
![2. На стадии раннего подростковою возраста (13-14 лет) начинается расставание с ранними](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-5.jpg)
3. (Средний) подростковый возраст (15-17 лет) характеризуется сдвигом катексиса и отказом от бисексуальных установок. «Подросток навсегда порывает с инфантильными объектами» (Blos, 1973, с.105). Обращение к гетеросексуальным объектам, печаль по поводу утраты первичных объектов и состояние влюбленности – вот чем наполнено настроение. Но одновременно с влюбленностью ослабевает либидный катексис внешнего мира в целом. На этой стадии подросток чем-то похож на психотика. Обостренное восприятие и исключительная концентрация на объекте ведут к тому обеднению Я. Это обеднение Я ощущается и самим подростком.
(Блос приводит прекрасный пример, где юноша навязчиво вопрошал самого себя: «Что происходит с народами после завоевания?», а затем сам же давал один и тот же ответ, фантазируя на тему вавилонского смешения языков. Блос без труда смог опознать скрытую за этой тревожной фантазией тему «одинокого младенца» (lonely baby), в которого боялся превратиться этот юноша).
Слайд 75. В пост-подростковом возрасте (21-25 лет) задача развития заключается в том, чтобы
![5. В пост-подростковом возрасте (21-25 лет) задача развития заключается в том, чтобы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-6.jpg)
4. Поздний подростковый возраст (18-20 лет) – это фаза консолидации новообретенной и уже необратимой сексуальной идентичности. Подросток старается выстроить новое цельное Я и «размечает» свое жизненное пространство, выбирая себе профессию и партнера.
Слайд 8Особую функцию Блос приписывает отыгрыванию (acting out) в подростковом возрасте. Оно является
Особую функцию Блос приписывает отыгрыванию (acting out) в подростковом возрасте. Оно является
![Особую функцию Блос приписывает отыгрыванию (acting out) в подростковом возрасте. Оно является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1006406/slide-7.jpg)
Делинквентность у девочек тоже можно объяснить использованием аллопластических возможностей: поскольку девочкам нет необходимости полностью отказываться от инфантильной организации влечений, у них сохраняется склонность к генитальной телесной разрядке. Одновременно с этим ставшие патологическими прегенитальные цели влечений сближают делинквентное поведение с перверсиями. В то время как преступные действия юношей, будучи более разрушительными, содержат элементы живого интереса к действительности, девушки посредством своей делинквентности «мстят» матери, стремясь, помимо прочего, к промискуитетным сексуальным отношениям.