Психолого-педагогические аспекты проблемы общения детей младшего школьного возраста в условиях образовательного пространства

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
1.1. Понятие общения в психолого-педагогической литературе.
1.2. Особенности развития общения в младшем школьном возрасте.
1.3. Психолого-педагогические проблемы общения младших школьников в условиях современного образовательного пространства.

РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
2.1. Диагностика общения детей младшего школьного возраста
2.2. Организация и методы формирующего эксперимента.
2.3. Анализ формирующего эксперимента.
ВЫВОД
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Цель данного исследования -
Определить психолого-педагогические условия развития навыков общения младших школьников.

Объектом данного исследования -
Является процесс общения детей младшего школьного возраста.

Предметом данного исследования -
Выступают психолого-педагогические условия развития навыков общения младших школьников.

Результаты анкетирования родителей младших школьников (в %)

Показатели статусного положения младших школьников (в %)

Результаты диагностики уровня тревожности младших школьников (в %)

Показатели статусного положения младших школьников на разных
этапах эксперимента (в %).

Показатели уровня тревожности младших школьников
на разных этапах эксперимента (в %)

Сравнительный анализ результатов социометрии младших школьников
по Z -критерию Вилкоксона