Психолого-педагогический и психосоциальный портрет первокурсника

Профориентационное анкетирование обучающихся первого курса
Как Вы узнали о колледже?
Какой был Ваш основной мотив при выборе колледжа?
Ваше отношение к поступлению в колледж

Как Вы узнали о колледже?

Какой был Ваш основной мотив
при выборе колледжа?

Ваше отношение к поступлению
в колледж

Результаты диагностики первых курсов
Исследуемые параметры:
Мотивация на успех.
Мотивация на обучение.
Внутренняя мотивация обучающихся

Методы диагностики
Методика изучения мотивации обучения в вузе Т.И. Ильиной
Методика изучения мотивации успеха студента
Методика изучения мотивов учебной деятельности студентов

Результаты математической обработки полученных данных
Наиболее значимыми для обучающихся факторам достижения успеха стали «Достижение власти» и «Признание собственных заслуг», в то время как «Призвание» и «Личный успех» набрали наименьшие факторные нагрузки

Соотношение внутренней и внешней учебной мотивации
Самый сильный фактор влияющий на мотивацию обучения – «Получение диплома», также значимые факторные нагрузки - «Получение профессии», однако «Получение знаний» и «Престижность профессии» не показали высоких нагрузок. Наименее значимым фактором стал «Похвала»