ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВВЕДЕНИЯФГОС НОО

Цель:
Создание условий для психологического благополучия и развития личности обучающихся

Задачи:
Психологическая диагностика участников образовательного процесса, с целью обеспечения благоприятных условий для участников образовательного процесса в ходе введения ФГОС НОО;
Создание модели сопровождения участников образовательного процесса в ходе введения ФГОС НОО;
Психологическая помощь участникам образовательного процесса по вопросам введения ФГОС НОО

Цель:
Обеспечение благоприятных условий для участников образовательного процесса в ходе введения ФГОС НОО
Входная диагностика по вопросу введения ФГОС НОО

Направления диагностики
Отношение педагогов к введению ФГОСНОО. Наличие условий для качественной реализации новых стандартов.
Отношение родителей к введению ФГОСНОО. Наличие условий для качественной реализации новых стандартов.
Наблюдение за адаптацией обучающихся к школе.

Диагностика педагогов
Педагогический стаж:
более 25 лет – 3 чел., 15-20 лет – 1 чел.
Квалификационная категория:
высшая категория – 3 чел., 1 категория – 1 чел.
Отношение к ФГОС НОО:
положительное – 100%
Возможность повышать мастерство:
Семинары и курсы СарИПКиПРО, районные семинары, РМО, ШМО, интернет
Участие родителей:
активное участие и помощь

Диагностика родителей
Образование родителей
Занятость на работе

Диагностика родителей
Планы в отношении образования ребенка
Условия для занятий

Приоритетные для родителей ценности :
Здоровье
Образование
Семья
Состояние здоровья детей при поступлении в школу:
Полностью здоровы – 72%
Часто болеющие или имеющие хронические заболевания – 28%
Диагностика родителей

Информированность о ФГОС НОО:
от администрации ОУ и учителя – 78%
из СМИ – 7%
не знают об этом – 13%
другое – 2%
Отношение к ФГОС НОО:
- положительное – 55%
- отрицательно – 3%
Диагностика родителей

Диагностика родителей
Отмечают, что ребенок комфортно чувствует себя в школе – 88% родителей
Рассказывают родителям о школе 100%
Удовлетворенность родителей перечнем дополнительных занятий
устраивает перечень дополнительных занятий – 82%
не устраивает – 3%

В какой мере школа могла бы помочь в решении вопросов обучения по новым стандартам?
информацией о стандартах нового поколения – 25%
информацией об индивидуальных психологических качествах и способностях ребенка – 35%
специальными развивающими занятиями с детьми – 45%
другое – 3%
Диагностика родителей

Результаты наблюдений за адаптацией обучающихся
Процесс адаптации длится в среднем около 3 месяцев, т.е. 1,2 четверть.
Успешность адаптации зависит от стартовых возможностей обучающихся (готовность к школе), образовательной программы, условий созданных в школе для вхождения ребенка в школьную жизнь.

Адаптация детей
СОШ № 1 – 81% готовы к школе.
СОШ № 2 – 88% готовы к школе.
У остальных детей или низкий уровень готовности или родители с детьми не приходили на консультацию с психологом перед поступлением в школу.

Адаптация детей
Несмотря но то, что это входная диагностика и процесс адаптации продолжается, полученные результаты по СОШ № 1 лучше, чем результаты адаптации первоклассников в прошлом учебном году, по СОШ № 2 примерно такие же, как итоги адаптации прошлого года.

Адаптация детей
Педагогом-психологом СОШ № 1 проведены занятия с детьми с целью помощи учащимся в адаптации к школе.
Педагогом-психологом СОШ № 2 по результатам входной диагностики запланировано выяснение причин дезадаптации отдельных учащихся и помощь в решении проблем, а также разработка тренинга развивающих занятий с детьми с целью удовлетворения запросов родителей.