Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии

Содержание
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Диагностика сенсорного развития детей в раннем возрасте
Когнитивное развитие в раннем возрасте
Диагностика когнитивного развития детей в раннем возрасте
Список литературы

Сенсорное развитие в раннем возрасте
Сенсорное развитие – метод восприятия и формирования знаний о наиболее важных свойствах предметов: форме, размере, запахе и вкусе, цвете, тактильных свойствах, положении в пространстве.

Сенсорное развитие в раннем возрасте
«Сенсорный эталон» - устоявшиеся за время развития человечества нормы и понятия об основных видах деятельности и отношений.
(А.В. Запорожец)

Сенсорное развитие в раннем возрасте
Примеры сенсорных эталонов:
Музыкальные ноты
Буквы алфавита
Семь цветов спектра

Сенсорное развитие в раннем возрасте
1.Полученный опыт (вкус, цвет и т.д.) переходит от чувственного к рациональному.
2.От восприятия к мышлению
3.Запуск интеллектуальной деятельности

Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития
Подход к сенсорному воспитанию зависит от возраста ребенка.
Первый год жизни
4-16 неделя – обоняние и осязательные органы
С 17 недели – зрение
С полугода – развитие мелкой моторики

Рекомендации по развитию сенсорного восприятия на первом году жизни:
Развитие органов осязания:
Совместный сон и частый физический контакт с матерью в течение дня.
Чередовать поверхности из разного материала для выкладывания
После 3 месяцев делать простые пальчиковые упражнения
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

2. Развитие зрения:
До 4-8 недели нельзя смотреть на малыша в упор
На 4-8 неделе можно показывать однотонные предметы и черно-белые картинки
После 8 недель – переход на цветные картинки и игрушки
Чаще показывать ребенку пейзажи – подносить к окнам в доме
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

3. Развитие вкуса и обоняния:
Натуральных запах маминого тела успокаивает ребенка, поэтому не рекомендуются духи и уходовые средства с отдушками
После перехода на смешанное питание стараться его разнообразить и знакомить ребенка с новыми натуральными запахами и вкусами
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

4. Развитие слуха:
Чаще говорить с ребенком с разной интонацией, рассказывать сказки, петь песни
Ставить инструментальную музыку
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

С года до трёх лет
Все сенсорные системы развиваются в совокупности. Ребенок начинает самостоятельно ходить, проявлять интерес к окружающим предметам.
После 12 месяцев понимает речь и ищет предмет по голосовым подсказкам взрослого.
Основное сенсорное воспитание направлено на предметную деятельность
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

Навыки, которые ребенок должен освоить к 3 годам:
Собирать и разбирать пирамидку
Разбираться в текстуре материалов
Танцевать под музыку
Определять основные виды вкусов
Группировать предметы по заданным признакам
Знать и определять 2 геометрических тела: куб и шар
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

Рекомендации по сенсорному развитию в период от 1 года до 3 лет
1.Много разговаривать с ребенком, отвечать на его вопросы
2.Тренировать мимику
3.Проговаривать звуки животных
4.Показывать танцевальные движения
5.Проводить предметные игры с песком или массой для лепки
Сенсорное развитие в раннем возрасте
Этапы сенсорного развития

Диагностика сенсорного развития детей раннего возраста
Для диагностики сенсорного развития детей раннего возраста можно использовать диагностику Кононко О.Л.
Выделяемые критерии оценки:
Цвет
Форма
Величина
Ориентация в пространстве
Запах и вкус
Звуки
Тактильные возможности
По каждому критерию выделяется 4 уровня, где 0 – ребенок не владеет навыком, 3 – навык развит очень хорошо

Когнитивное развитие детей раннего возраста
Главная особенность – связанность поведенческих реакций с ситуацией.
Это связно с:
Единством моторных и сенсорных функций
Единством восприятия и чувствования (недифференцированное восприятие)
Отсюда возникает связь восприятия и действия

Когнитивное развитие детей раннего возраста
Внимание, память и мышление развиты недостаточно и подчиняются восприятию
Восприятие ведущая психическая функция в раннем возрасте

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Когнитивное развитие в раннем возрасте происходит за счет предметно-манипулятивной деятельности с помощью восприятия:
Зрительного
Слухового
Слуховой чувствительности
Восприятие пространства

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Память
Память – результат повторного восприятия, обусловленного общим психическим развитием.
Активное усвоение речи обуславливает большой объем вербальной памяти
Основные виды памяти в раннем возрасте
Эмоционально окрашенная Двигательная

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Внимание:
Непроизвольное
Низкая устойчивость
Плохая переключаемость
Лабильность
Слабая концентрация
К дошкольному возрасту внимание становится более устойчивым и становится возможной произвольная деятельность

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Мышление:
Возникает и формируется в предметных действиях
Главный тип – наглядно-действенное
Эгоцентризм мышления
Трансдуктивная логика
Синкретизм
Нечувствительность к логическим противоречиям
Неполнота обратимости операций
Идет развитие от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Речь
В раннем возрасте развивается обобщение, оперирование образами, закладывается основа знаковой функции сознания, ребенок овладевает знаковой системой замещающей предметы – речью.
Речь становится средством мышления.

Когнитивное развитие в раннем возрасте
Детская речь:
Своеобразна по звучанию и значению
Неразрывно связана с воспринимаемой ситуацией
Выполняет указательную функцию
К 1,5 годам начинается активное наращивание словарного запаса через предметное сотрудничество с взрослым.
К концу раннего детства ребенок начинает осваивать грамматическую структуру языка, появляются первые предложения

Диагностика когнитивного развития в раннем возрасте
Методика Е.А. Стребелевой
Параметры оценки:
Ручная моторика
Восприятие размера и величины
Зрительное восприятие
Восприятие цвета
Целостное восприятие
Наглядно-действенное мышление.
Каждый параметр оценивается от 1 до 4 баллов, где 0 – умение не развито, 4 – умение развито очень хорошо.

Список литературы
Берк Л.Е. Развитие ребенка. Москва, 2006.
Би Х. Развитие ребенка. СПб, 2004.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб, 2010.
Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т./ Т. 4 Детская психология/ под ред. Эльконина Д.Б. Москва, 1984.
Ильина В.Н., Развитие личности ребенка от года до трех. Екатеринбург, 2005.
Ильина М.Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. СПб, 2006.
Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. Москва, 2004.