Слайд 2Новообразования
У подростка появляется чувство взрослости
Появляется интерес к своему внутреннему миру
![Новообразования У подростка появляется чувство взрослости Появляется интерес к своему внутреннему миру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-1.jpg)
Слайд 3Общение
Общение со сверстниками – ведущий вид деятельности для подростков
Определённое отчуждение от взрослых
![Общение Общение со сверстниками – ведущий вид деятельности для подростков Определённое отчуждение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-2.jpg)
и усиление авторитета группы сверстников
В отношениях со сверстниками подростки отрабатывают способы взаимодействия, проходят особую социальную школу
Слайд 4Учёба
Подростка привлекают индивидуальные формы организации занятий, когда учитель лишь помогает ему
Основным стимулом
![Учёба Подростка привлекают индивидуальные формы организации занятий, когда учитель лишь помогает ему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-3.jpg)
к учению у подростков является стремление занять определённое положение в классе
Оценка воспринимается подростком как возможность подтвердить свои способности
Слайд 5Познавательная сфера
освоение причинно – следственных связей, умений анализа и синтеза
Развиваются интересы ребёнка,
![Познавательная сфера освоение причинно – следственных связей, умений анализа и синтеза Развиваются](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-4.jpg)
однако они ещё не устойчивы и разноплановы
Слайд 6Эмоциональная сфера
повышенной чувствительностью, тревожностью в сфере общения со сверстниками
Типичными чертами подростка
![Эмоциональная сфера повышенной чувствительностью, тревожностью в сфере общения со сверстниками Типичными чертами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-5.jpg)
являются раздражительность, возбудимость, иногда агрессия или апатия
Слайд 7Как помочь ребёнку в учёбе
Чтобы самооценка школьника была устойчивой, почаще хвалите его
![Как помочь ребёнку в учёбе Чтобы самооценка школьника была устойчивой, почаще хвалите](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-6.jpg)
за выполненную работу, учитывая даже незначительные изменения в лучшую сторону
Всегда сравнивать интересы ребёнка только с его же результатами, достигнутыми ранее и отмечать положительные стороны
Слайд 8КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ В УЧЁБЕ
Если ребёнок что –то не усвоил, попробуйте взять
![КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ В УЧЁБЕ Если ребёнок что –то не усвоил, попробуйте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-7.jpg)
учебник разобраться вместе со своим учеником, пусть он сначала усвоит материал вместе с Вами, а затем решит несколько подобных задач самостоятельно
Поощрять интересы ребёнка, направлять его, даже если интересы ребёнка часто меняются
Слайд 9Общаться с ребёнком. Как?
Постарайтесь уделять своему ребёнку хотя бы 10 минут
![Общаться с ребёнком. Как? Постарайтесь уделять своему ребёнку хотя бы 10 минут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/430564/slide-8.jpg)
в день, расспросите как дела, что нового
Если что – то в поведении ребёнка Вам не нравится, скажите ребёнку об этом с точки зрения своих чувств
Объясните ребенку, что они волнуетесь за него. Любое требование должно быть разумным и аргументированным.