Публичный отчет по итогам деятельности опытно-экспериментальной площадки в I полугодии 2011 года

Опытно-экспериментальная работа в гимназии
В 2010-2011 учебном году гимназия получила статус районной опытно-экспериментальной площадки по теме
Мониторинг интеллектуального развития учащихся

Цель опытно-экспериментальной работы
Создание надпредметной системы
интеллектуального воспитания на основе изучения познавательных
возможностей учащихся
когнитивное развитие
формирование
- информационной компетентности
- мыслительных умений
- метаконитивного опыта.

Требования к результатам
обучения по новому ФГОС
Личностные результаты обучения.
2. Метапредметные результаты обучения: универсальные учебные действия
- познавательные (когнитивные)
- регулятивные
- коммуникативные
3. Предметные результаты обучения.

Мониторинг интеллектуального развития учащихся
Начало исследований – 2007 год
Психологическая диагностика
- ведущего канала восприятия (309 учащихся)
- доминирующего полушария (314)
- психологического климата (910)
- уровня развития когнитивной сферы (340)
- интеллектуального потенциала учащихся (337)
- мотивации к обучению (52)
. .

Цели воспитания интеллекта
когнитивное развитие учащихся (развитие познавательных способностей на уровне не ниже статистической нормы);
присвоение знаний и формирование способов деятельности в соответствии с требованиями стандарта обучения;

Проект системы
воспитания интеллекта
Выработка познавательных стратегий
Мышление. Основы и способы развития
Развитие свойств интеллекта
Выработка навыков мышления
Упражнения для развития мышления
Память. Основы и способы развития
Упражнения для развития памяти
Внимание. Основы и способы развития

Надпредметная система интеллектуального воспитания
Ученикам - положительная динамика в интеллектуальном развитии в процессе изучения традиционных учебных дисциплин.
Учителям - переход от интуитивного реагирования на изменчивую педагогическую ситуацию к осмысленному проектированию учебного процесса на основе изучения познавательных (когнитивных) возможностей учащихся.

Выработка познавательных стратегий
Целеполагание учителем и учениками
?
Актуализация предметного материала
?
Выработка индивидуальных стратегий
?
Применение собственных стратегий
?
Анализ эффективности стратегии
?
Развитие стратегий
?
Опыт использования усовершенствованных стратегий ?
Обобщение и контроль

Формирование навыков мышления
Алгоритм обучения мыслительному навыку
Выбор навыка
?
Определение навыка
?
Демонстрация примера - размышление вслух
?
Отработка навыка в парах или малых группах
?
Как и когда можно использовать этот навык
?
Обучение эффективному использованию навыка

Продукты опытно-экспериментальной деятельности
Программа мониторинга интеллектуального развития учащихся.
Банк диагностических данных по каждому учащемуся и классу.
Практические рекомендации для учителей.
Корректирующие программы и технологии.
Психолого-педагогические технологии.

Диссеминация опыта
Семинар директоров ОУ Невского района 13.04.2011
Всероссийская конференция 22.03.2011
«Информационные технологии для новой школы»
Международный семинар 21.01.2011
«Развитие творческого потенциала педагогов»
Международный петербургский образовательный форум «Модернизация образования и приоритеты развития» 23.03.2011
«Одаренные дети: проблемы, перспективы, развитие»
Кафедра инновационных образовательных технологий СПб АППО 11.05.2011
Статьи по теме ОЭР в печатных и электронных
изданиях