Путешествие по стране Морфология. Глагол

Аннотация
Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз. Дети на уроках пассивны, запоминают слабо, т.к. учёба не захватывает их. Заинтересовать, увлечь ребят темой урока, подать её так, чтобы ребята сами захотели творить и совершать открытия – вот к чему должен стремиться учитель на своих уроках. Актуальность этой проблемы послужила причиной выбора данного проекта.
В процессе исследования дети должны :
- выявить способы определения вида глагола
- обосновать приём распознавания видов глаголов по вопросам, по значению
- изучить различия между глаголами совершенного и несовершенного вида
- создать правило – помощник определения вида глагола
Данный проект рассчитан на три урока.

Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы:
Какого вида бывают глаголы?
На что указывают глаголы совершенного и несовершенного вида?
Глагол – это часть речи, которая обозначает ЧТО ?
Учебные предметы: русский язык, литература.
Участники: учащиеся 5 класса.
От чего зависит вид глагола?

Дидактическая цель
Методические задачи:
Помочь освоить понятие о глагольном виде, о способах определения вида глагола
Научить анализировать и обобщать полученную информацию в результате проведенных исследований
Формирование ЗУН учащихся.

Темы исследований учащихся
Совершенный и несовершенный вид глагола.
Глагол – часть речи, которая обозначает ЧТО?.

Этапы и сроки проведения
Формулировка тем, обсуждение – 1 урок (20 минут)
Формирование групп для проведения исследования – 1 урок (10 минут)
Обсуждение плана работы и выбор информационных источников – 1 урок (15 минут)
Выполнение учащимися самостоятельных исследований по проблемным вопросам – 2-ой урок (45 минут).
Подготовка документации о проделанной работе – домашнее задание.
Защита полученных результатов и выводов, подведение итогов – 3-ий урок.

УМП
Материалы к проекту:
Дидактический
пакет
Презентация
учащихся
Портфолио
успешной
карьеры
Веб - сайт