Содержание
- 2. Возрастные психологические особенности пятиклассников: усиление независимости; независимость, стремление противостоять взрослым; стремление к личному авторитету среди сверстников;
- 3. Золотые правила педагога и психолога Симона Соловейчика объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить
- 4. Проблемы
- 5. В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки: усталый, утомленный внешний вид ребенка; нежелание
- 6. Умения и навыки, определяющие успешность адаптации: умение осознавать требования учителя и соответствовать им; умение устанавливать межличностные
- 7. Рекомендации психолога Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового. Внушайте положительное. Не пугайте будущими бедами.
- 8. Анкета для учащихся 1. Понравилось ли тебе учиться в твоем классе? 2. Какие предметы тебе нравились
- 9. Золотые правила воспитания для родителей Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Возрастные психологические особенности пятиклассников:
усиление независимости;
независимость, стремление противостоять взрослым;
стремление к личному авторитету среди
Возрастные психологические особенности пятиклассников:
усиление независимости;
независимость, стремление противостоять взрослым;
стремление к личному авторитету среди
![Возрастные психологические особенности пятиклассников: усиление независимости; независимость, стремление противостоять взрослым; стремление к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-1.jpg)
повышенное внимание ребенка к себе, к своей внешности;
повышенная критичность к себе;
шаткая самооценка;
начальный этап полового созревания.
Слайд 3Золотые правила педагога и психолога Симона Соловейчика
объяснить эти правила ребенку и с
Золотые правила педагога и психолога Симона Соловейчика
объяснить эти правила ребенку и с
![Золотые правила педагога и психолога Симона Соловейчика объяснить эти правила ребенку и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-2.jpg)
- Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
- Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защищаться.
- Не дерись без причины.
- Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
- Играй честно, не подводи своих товарищей.
- Не дразни никого, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
- Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность. I
- Из-за отметок не плачь, будь гордым.
- С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.
- Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах они обязательно у тебя будут.
- Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
- Старайся быть аккуратным.
- Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем ДОМОЙ.
- Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!
- Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Слайд 4Проблемы
Проблемы
![Проблемы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-3.jpg)
Слайд 5В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки:
усталый, утомленный
В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки:
усталый, утомленный
![В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки: усталый, утомленный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-4.jpg)
нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне;
стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы;
нежелание выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 6Умения и навыки, определяющие успешность адаптации:
умение осознавать требования учителя и соответствовать им;
Умения и навыки, определяющие успешность адаптации:
умение осознавать требования учителя и соответствовать им;
![Умения и навыки, определяющие успешность адаптации: умение осознавать требования учителя и соответствовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-5.jpg)
умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;
умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;
навыки общения и достойного поведения с одноклассниками;
навыки уверенного поведения;
навыки совместной (коллективной) деятельности;
навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем;
навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей.
Слайд 7Рекомендации психолога
Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового.
Внушайте положительное. Не пугайте
Рекомендации психолога
Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового.
Внушайте положительное. Не пугайте
![Рекомендации психолога Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового. Внушайте положительное.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-6.jpg)
Почаще позволяйте ребенку делать то, что хочется ему, а не Вам. Принуждая, Вы вырабатываете у него негативизм – отрицательное отношение ко всему, что вы можете сказать или сделать.
Давайте ребенку отдых от Ваших внушений. По статистике, к ребенку 37 раз в сутки обращаются в повелительном тоне, 42 - в увещевательном, 50 раз - в обвинительном. Ребенку нужен отдых от каких бы то ни было воздействий и обращений. Он нуждается в доле свободы, чтобы вырасти самостоятельным.
Уважайте право ребенка на тайну. Если ребенок вас боится – он будет лгать.
Чаще хвалите и поощряйте ребенка. Ребенок должен чувствовать Вашу поддержку и одобрение, когда добивается успехов.
Внушайте ребенку, что он смелый, трудолюбивый, умный, находчивый, ловкий, аккуратный, думающий, любимый, нужный, незаменимый…
Давайте больше самостоятельности в домашних делах, поручите обязательную работу по дому, спрашивайте за ее выполнение как со взрослого.
Формируйте положительную самооценку: «Я - умный», «Я – смелый», «Я все могу».
Верьте в своего ребенка. Ваша вера способна превратить возможность в действительность. Ты замечательный! Ты умный и сообразительный! Ты это сможешь!
Любите своего ребенка безвозмездно! Будьте его другом!
ВНИМАНИЕ! Очень важно похвалить и обнять ребенка с самого утра. Это аванс на весь долгий и трудный день!
Слайд 8Анкета для учащихся
1. Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?
2. Какие предметы
Анкета для учащихся
1. Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?
2. Какие предметы
![Анкета для учащихся 1. Понравилось ли тебе учиться в твоем классе? 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-7.jpg)
3. Хочется ли тебе учиться дальше?
4. Какие отметки ты хочешь получать в пятом классе?
5. Какими ты представляешь учителей в пятом классе?
6. С кем из них ты хотел бы подружиться?
7. Каким ты хочешь стать, учась дальше?
8. Каким ты представляешь своего классного руководителя?
9. Каким он должен быть, чтобы тебе хотелось с ним встречаться?
10. Что бы ты хотел пожелать своей бывшей учительнице?
11. Что бы ты хотел пожелать будущим первоклассникам?
Слайд 9
Золотые правила воспитания для родителей
Любите своего ребенка, и пусть он никогда не
Золотые правила воспитания для родителей
Любите своего ребенка, и пусть он никогда не
![Золотые правила воспитания для родителей Любите своего ребенка, и пусть он никогда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/442004/slide-8.jpg)
Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.
Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.
Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место.
Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.
Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.
Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.
Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.
Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.
Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.