Рабочие программы по учебным предметам

Нормативно-правовое обеспечение
Закон РФ «Об образовании»:
В соответствии ст. 32 образовательное учреждение разрабатывает и утверждает образовательные программы, учебные планы и рабочие программы учебных курсов

Учебная программа - это нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению по учебному предмету. Она включает перечень тем и их реферативное описание , рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по ступеням обучения
Примерная учебная программа – государственный документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана, распределяет время по ступеням обучения
Рабочая учебная программа – документ образовательного учреждения, разработанный на основе примерной учебной программы с учетом регионального и школьного компонентов посредством внесения изменений и дополнений в содержание учебного предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и т.п.

Сравнение примерных программ БУП 2004 и ГОС 2 поколения

Сравнение примерных программ БУП 2004 и ГОС 2 поколения
Таблица 1
Анализ примерных программ

Сравнение вариантов тематического планирования
примерной программы ГОС 2 поколения
Таблица 2

Сравнение примерной программы ФГОС 2 поколения и программы УМК
Программа УМК

Сравнение примерной программы ФГОС 2 поколения и программы УМК
Таблица 3
Сравнение целей, задач

Сравнение примерной программы ФГОС 2 поколения и программы УМК
Таблица 4
Перечень дидактических единиц (тем)
содержания обучения

Сравнение примерной программы ФГОС 2 поколения и программы УМК
Таблица 5
Требования к уровню подготовки уч-ся

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. МАТЕМАТИКА

Есть ли отличия примерных программ БУП-2004 и ФГОС 2 поколения в:
Пояснительной записке;
Основном содержании курса;
Тематическом планировании;
Планируемых результатах обучения?

ОТЛИЧИЯ:
Деятельностный подход;
Организация процесса обучения;
Организация внеучебной деятельности детей

Компоненты рабочей учебной программы
титульный лист
пояснительная записка
требования к уровню подготовки
учебно-тематический план
содержание тем учебного курса
контроль результатов реализации учебной программы
внеучебная деятельность
перечень литературы и средств обучения

Раздел «Учебно-тематический план»
Наименование раздела, темы
Количество часов
В том числе:
на лабораторные, практические работы
контрольные работы

Раздел «Содержание программы»
название темы
необходимое количество часов для ее изучения
обобщенные требования к знаниям и умениям обучающихся по теме (цели): обучающийся должен
иметь представление
знать
уметь
иметь опыт
содержание учебного материала (дидактические единицы)
темы практических и лабораторных работ

Алгоритм создания рабочей программы
1. Выбрать программу по предмету и соответствующий ей учебник, рекомендуемые Федеральным перечнем
2. Сравнить цели изучения предмету в выбранной программе с целями, сформулированными в примерной программе по предмету.
3. Сопоставить содержание выбранной программы по предмету с примерной программой федерального базисного учебного плана (определите наименование тем, отдельных вопросов, содержащихся в примерной программе по предмету федерального базисного учебного плана, но не включенных в программу по предмету
4. При разработке рабочей программы необходимо включить в нее разделы, темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа двух программ (пункт 3)

5. Такую же работу необходимо провести с разделом «Требования к уровню подготовки обучающихся»
6. Внести в раздел «Требования к уровню подготовки обучающихся» дополнения в соответствии с требованиями регионального и школьного компонента
7. Провести организацию и структурирование содержания учебного материала курса (последовательность изучения тем)
8. Требования к уровню подготовки обучающихся по каждой теме взять из примерной программы по предмету федерального базисного учебного плана, распределить их по классам согласно авторской структуре курса

9. Рабочие программы согласовать с наличием учебников и других компонентов учебно-методического комплекта (УМК)
10. Выбрать или разработать контрольно-измерительные материалы (уровень обязательной подготовки, уровень возможностей)
11. Разработать новое календарно-тематическое планирование, рассматривая его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя
12. Используя рекомендации по созданию программ, составить рабочую программу по предмету