Работа выполнена в рамках проекта: «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базов

Контраст как основа композиции рассказа
Л.Н.Толстой "После бала"

Цель урока:
расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого
познакомить с его взглядами на ближайшую историю
Задачи:
рассмотреть сюжет и композицию рассказа
дать представление о контрасте как художественном приёме, на котором строится рассказ

Перед нами портрет Л.Н. Толстого работы художника Н.Н.Ге (1884)."Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни... Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника".

Из дневника
Л.Н.Толстого 1903г.
18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника — поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)
9 августа .Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно.
20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..]

История создания рассказа
Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.

Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19века, время царствования Николая I. Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под барабанную дробь наказуемого тащили между рядов солдат и каждый обязан был ударить шпицрутинами по голому телу. Человека нередко забивали насмерть.

21век
(эпоха, в которой
живёт читатель)
40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в рассказе)
1900-е годы, время Николая2
(современная автору эпоха)
Перекличка эпох в рассказе
«После бала»

Автор подчёркивает контраст
в композиции рассказа
в системе образов
в языковых средствах
в описаниях

Контраст
как композиционный приём
В рассказе выделяются следующие основные части:
Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика
вступление
на балу
после бала
заключение

Наблюдение над языковыми средствами
На балу:

Экзекуция:

На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу?
Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу?
В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого?
Полковник
Контраст в системе образов

Вывод
В чём вы видите критическую силу рассказа?
В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?"