Современный ученик

Содержимое знаний: обязательность и выбор?
Многообразие образовательных учреждений(профильные и не профильные)
Создание профильных классов
Обязательность до 9 или до 11 класса?
Работа с ВУЗами(профильность в школе и вне школы)
Усиление базового уровня в школах при условии квалифицированных кадров,работа с ВУЗами

Освоение технологий: что и как осваивать?
Информационные технологии, програмирование
Технология культуры здоровья
Технология становления социального опыта (социализация)
Технология досуга
Проектирование себя (совокупность определенных действий)
Основные способы действия в рамках профиля (например:научные)

Формируемые компетентности: что и как формировать?
Мотивация к дальнейшему обучению
Формирование творческого начала
Мобильность
Универсальность
Постановка не стандартных задач перед учеником, самостоятельность ученика

Система поиска, поддержки, сопровождения талантливых детей: смысл, ”коэффициент полезного действия” ?
Система конкурсов должна быть более открытой, честной и объективной. Преемственность конкурсов
Формирование отдельных классов для одаренных детей (дифференцированное обучение)
Расширить область поиска талантов
Поддержка детских инициатив в разных сферах
Реализация таланта на практике (создание определенной структуры по продвижению)
Прие