Различные модели общеобразовательных учреждений в Хабаровском крае как условие повышения качества образования

Новые виды учреждений, максимально отвечающие образовательным потребностям территорий:
- базовые опорные школы с сетью филиалов,
-образовательные (информационно-ресурсные) центры и передвижные лаборатории,
- социо-культурные комплексы,
- ассоциации образовательных учреждений,
- образовательные комплексы «начальная школа-детский сад»,
-сеть учреждений повышенного уровня (лицей, гимназия, школа с углубленным изучением отдельных предметов) и др.

- низкое сетевое взаимодействие учреждений социальной сферы, отсутствие координации усилий по социализации и развитию учащихся;
- слабая мобильность образовательных программ, территориальная ограниченность доступа учащихся к качественному профильному и предпрофильному обучению;
- не соответствующая современным требованиям материальная база сельских школ;
- недостаточно высокий уровень квалификации учителей
Процесс реструктуризации направлен на решение ряда существующих в муниципальных системах образования Хабаровского края проблем:

Сеть муниципальных общеобразовательных учреждений края:
10 лицеев в гг. Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре;
11 гимназий в гг. Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре;
4 школы с углубленным изучением отдельных предметов в гг. Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре;
1 школа старшей ступени для учащихся 10-11 в г. Бикине;
14 школ первой ступени для учащихся начальных классов
(в г. Хабаровске, Амурском, Аяно-Майском, Верхнебуреинском, Нанайском, Хабаровском, Охотском, им. Лазо, им.П.Осипенко муниципальных районах);
18 учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста – «школа – детский сад» (в г. Хабаровске, Хабаровском, Николаевском, Вяземском, Верхнебуреинском, Бикинском, Нанайском, Ульчском муниципальных районах);
1 кадетская школа в г. Хабаровске;

Сеть муниципальных общеобразовательных учреждений края:
16 ресурсных центров, созданных на базе 12 средних школ, 2 МУКов, 1 учреждения дополнительного образования детей и 1 учреждения профессионального образования (в г. Комсомольске-на-Амуре, Николаевском, Вяземском, Верхнебуреинском, Бикинском, Комсомольском, Охотском, Советско-Гаванском, Солнечном муниципальных районах);
9 базовых школ (в Бикинском, Нанайском, Охотском, Советско-Гаванском, Солнечном, Хабаровском муниципальных районах);
4 социокультурных центра (в Комсомольском, Хабаровском, Солнечном, Бикинском муниципальных районах);
11 ресурсных центров по введению ФГОС НОО (в гг. Комсомольске-на-Амуре, Хабаровске, Нанайском, Николаевском, Комсомольском, Советско-Гаванском, Амурском, Верхнебуреинском муниципальных районах).

Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

Общие итоги опроса учащихся свидетельствуют о положительных изменениях:
- улучшилась материальная база учреждений, увеличился охват дополнительным образованием, профильным обучением
- шире применяются современные педагогические технологии
- развиваются связи между школой и другими учреждениями социальной сферы, окружающим социумом
- серьезные улучшения произошли в материальной базе школ, оснащении их информационными средствами