Разработка проекта перспективного развития МБОУ СОШ №2 им. В.В. Дагаева

Направления развития образования
переход на новые образовательные стандарты;
развитие системы поддержки талантливых детей;
совершенствование учительского корпуса;
изменение школьной инфраструктуры;
сохранение и укрепление здоровья школьников;
расширение самостоятельности школ.

Направление 1.
Переход на новые образовательные стандарты
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
'От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
В любой образовательной программе будут две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый стан­дарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия.
Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и уме­ние применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объ­единения усилий учителей разных предметов.
В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требова­ниями времени.
Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе при их пе­реходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы.
Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования. Программы обучения старшеклассников будут увязаны с дальнейшим выбором специальности".

Федеральный электронный мониторинг инициативы "Наша новая школа" по данному направлению основан на следующих показателях:
удельный вес численности школьников, обучающихся по федераль­ным государственным стандартам (от общего числа учащихся начальной школы);
удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (от общего числа учащихся 1-х классов);
среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования;
среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет внебюджетного финансирования;
удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена воз­можность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС;
удельный вес численности педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалифика­ции для работы по новым ФГОС, в том числе управленческих кадров и учителей.

Направление 2.
Развитие системы поддержки талантливых детей
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
"В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, под­держки и сопровождения талантливых детей.
Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в ка­ждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы.
Одновременно следует развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых детей. Это, прежде всего, образовательные учреждения круглосуточного пребывания. Сле­дует распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и ин­тернатов при ряде университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в различ­ных областях деятельное™, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность.
Работа с одаренными детьми должна быть экономически целесообразной. Норматив подушевого финансирования следует определять в соответствии с особенностями школь­ников, а не только образовательного учреждения. Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты".

Федеральный электронный мониторинг инициативы "Наша новая школа" по данному направлению основан на следующих показателях:
общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на школьном этапе ее проведения;
общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на муниципальном этапе ее проведения;
общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на региональном этапе ее проведения;
общая численность участников всероссийской олимпиады школьников ни заключительном этапе ее проведения;
общая численность участников олимпиад школьников на всех этапах их проведения;
удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных уч­реждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
удельный вес численности обучающихся 8-11-х (12-х) классов обще­образовательных учреждений, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах;
удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих воз­можность по выбору (не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер деятельности) получать доступные качественные услуги дополнительного образования; удельный вес численности обучающихся, которым созданы современ­ные условия для занятий творчеством (в том числе обеспечена возмож­ность пользоваться современно оборудованными помещениями студий и актовых залов).

Направление 3.
Совершенствование учительского корпуса
Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки оте­чественного учительства. А главное - привлечь к учительской профессии молодых талант­ливых людей.
Система моральной поддержки - это уже сложившиеся конкурсы педагогов ("Учитель года", "Воспитать человека", "Сердце отдаю детям" и др.), масштабный и действенный ме­ханизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта "Обра­зование". Такая практика будет расширяться на уровне субъектов Российской Федерации. Система материальной поддержки - это не только дальнейшее увеличение фондов оп­латы труда, но и создание такого механизма оплаты труда, который позволит стимулиро­вать лучших учителей вне зависимости от стажа их работы, а значит, привлекать в школу молодых преподавателей. Как показывает опыт региональных пилотных проектов, зарпла­та может и должна зависеть от качества и результатов педагогической деятельности, оце­ненных с участием школьных советов, а комплекс современных финансово-экономических механизмов реально приводит к росту оплаты труда учителей. Работа по введению новых систем оплаты труда должна быть также завершена во всех субъектах Российской Феде­рации в течение ближайших трех лет.
Еще одним стимулом должна стать аттестация педагогических и управленческих кад­ров - периодическое подтверждение квалификации педагога, её соответствия задачам, стоящим перед школой. Принципиально обновлены квалификационные требования и ква­лификационные характеристики учителей, центральное место в них занимают профессио­нальные педагогические компетентности. Не должно быть никаких бюрократических пре­пятствий для учителей, в том числе молодых, желающих подтвердить высокий уровень квалификации ранее установленных сроков.
Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию. Соответствующие программы должны гибко изменяться в зависимости от интересов педа­гогов, а значит - от образовательных потребностей детей. Средства на повышение квали­фикации нужно предоставлять коллективам школ также на принципах подушевого финан­сирования, чтобы педагоги могли выбирать и программы, и образовательные учреждения, в числе которых не только институты повышения квалификации, но и, к примеру, педагоги­ческие, классические университеты. Необходимо сформировать в регионах банки данных организаций, предлагающих соответствующие образовательные программы. При этом ди­ректора и лучшие учителя должны иметь возможность обучаться в других регионах, чтобы иметь представление об инновационном опыте соседей.
В системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации следует распространять опыт лучших учителей. Педагогическая практика студентов про­
фильных вузов и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе школ, успешно реализовавших свои инновационные программы, прежде всего, в рамках приори­тетного национального проекта "Образование".
Отдельная задача - привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогиче­ского образования. Пройдя психолого-педагогическую подготовку, освоив новые образова- гельные технологии, они смогут продемонстрировать детям - в первую очередь старше­классникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый профессиональный опыт".

Федеральный электронный мониторинг инициативы "Наша новая школа" по данному направлению основан на следующих показателях:
удельный вес численности педагогических работников общеобразова­тельных учреждений, прошедших аттестацию на подтверждение зани­маемой должности, из них доля подтвердивших соответствие;
удельный вес численности педагогических работников общеобразова­тельных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалифика­ционной категории, в том числе первой и высшей;
средняя заработная плата работников общеобразовательных учрежде­ний, в том числе учителей; учителей, проработавших не менее 3 лет после окончания вуза; административно-управленческого персонала; прочего педагогического персонала;
удельный вес численности учителей, заработная плата которых выше средней по экономике в субъекте Российской Федерации;
удельный вес численности учителей в общей численности персонала образовательных учреждений;
укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогиче­скими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование;
удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей чис­ленности учителей общеобразовательных учреждений;
удельный вес численности педагогических работников, в 2009/10 учеб­ном году прошедших курсы повышения квалификации в общей численно­сти педагогических работников образовательных учреждений, в том числе по персонифицированной модели повышения квалификации;
удельный вес численности педагогических работников, принятых на работу в текущем году и обеспеченных жильем, от общей численности работников, принятых на работу в текущем году, в том числе отдельной благоустроенной квартирой и общежитием.

Направление 4.
Изменение школьной инфраструктуры
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
"Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенным интеллектуальной и спор­тивной жизнью. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсаль­ная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей- инвалидов. В 2011 году принята пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этой пробпемы.
С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и ((«конструкции школьных зданий, которые начнут использоваться повсеместно с 2011 года: нужно сконструировать "умное", современное здание.
Предстоит обновить нормы проектирования и строительства школьных зданий и со­оружений, санитарные правила и нормативы питания, требования к организации медицин­ского обслуживания учеников и к обеспечению школьной безопасности. Системы отопления и кондиционирования зданий должны обеспечивать необходимую температуру в любое премя года. Школы должны быть обеспечены питьевой водой и душевыми. В сельских школах необходимо отработать эффективные механизмы подвоза учащихся, в том числе требования к школьным автобусам.
Обслуживанием школьной инфраструктуры могут на конкурсной основе заниматься малые и средние предприятия. Это касается, в первую очередь, организации школьного питания, коммунального обслуживания, ремонтных и строительных работ. От строителей и обслуживающих организаций мы будем требовать неукоснительное обеспечение безопас­ности шкопьных зданий - нельзя допускать проведение занятий в аварийных, ветхих, при­способленных помещениях, представляющих угрозу для жизни и здоровья детей. Другое любование - внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфорт­ную школьную среду. Архитектура школьного пространства должна позволять эффективно организовывать проектную деятельность, занятия в малых группах, самые разные формы работы с детьми".

Федеральный электронный мониторинг инициативы "Наша новая школа" по данному направлению основан на следующих показателях:
среднюю наполняемость старшей ступени в государственных днев­ных общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях;
удельный вес численности учащихся 10-11-х (12-х) классов обще­образовательных учреждений, обучающихся в классах с профильным и/или углубленным изучением отдельных предметов;
удельный вес численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численно­сти обучающихся по основным программам общего образования;
удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена воз­можность пользоваться современными библиотеками и медиатеками, т.е. имеющим все нижеперечисленные условия:
доступ в читальный зал с числом рабочих мест не менее 25;
медиатеку;
работающие средства для сканирования и распознавания текстов (ска­нер, компьютерные программы);
возможность работать в библиотеке на стационарных или переносных компьютерах;
обеспечение выхода в Интернет с компьютеров, расположенных в биб­лиотеке;
обеспечение контролируемой распечатки бумажных материалов (есть доступ к принтеру);
обеспечение контролируемого копирования бумажных материалов (есть доступ к ксероксу);
удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена воз­можность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях;
доля школ, имеющих широкополосный Интернет (не менее 2 Мб/с);
удельный вес детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано;
количество построенных новых спортивных залов при школах;
количество школ, в которых в отчетном году проведен капиталь­ный ремонт.

Направление 5.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
"Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физиче­ского, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.
Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее свое­временную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того, должен быть осуществлен пере­ход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здо­ровья школьников.
В 2011 году будет введен новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю с учётом индивидуальных особенностей детей. Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание обра­зовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе.
Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учеб­ных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников. Но здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здо­ровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индиви­дуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья".

Федеральный электронный мониторинг инициативы "Наша новая школа" по данному направлению основан на следующих показателях:
удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в ко­торых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными воз­можностями здоровья, от общего числа зданий общеобразовательных уч­реждений;
удельный вес общеобразовательных учреждений, в которых обеспе­чена возможность пользоваться современными столовыми, т.е. выполне­ны все нижеперечисленные требования:
имеется собственная (на условиях договора пользования) столовая или зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН;
имеется современное технологическое оборудование;
имеются сотрудники, квалифицированные для работы на современном т ехнологическом оборудовании;
отремонтировано помещение столовой;
современно оформлен зал для приема пищи;
реализованы образовательные программы по формированию культуры здорового питания;
численность обучающихся общеобразовательных учреждений, ко­торые получают качественное горячее питание, в том числе завтраки, а также завтраки и обеды;
доля обучающихся общеобразовательных учреждений, которые по­лучают качественное горячее питание, в том числе завтраки, а также зав­траки и обеды;
удельный вес численности обучающихся, которым созданы совре­менные условия для занятий физической культурой, в том числе обеспе­чена возможность пользоваться современно оборудованными спортзала­ми и спортплощадками;
удельный вес численности школьников, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю;
удельный вес числа общеобразовательных учреждений, в которых созданы условия для реализации федеральных требований к общеобразо­вательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспи­танников;
удельный вес численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие совре­менных (лицензионных) медицинских кабинетов и хотя бы один квали­фицированный медицинский работник, в том числе:
в учреждениях, где есть в наличии медицинский (лицензированный) кабинет;
в учреждениях, где есть доступ к медицинскому кабинету на условиях договора пользования;
в учреждениях, где постоянно присутствует хотя бы один квалифици­рованный медицинский работник.

Направление 6.
Расширение самостоятельности школ
"Школа должна стать более самостоятельной как в составлении индивидуальных обра­зовательных программ, так и в расходовании финансовых средств.
Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений, предоставив семьям более широкие возможности выбора школы. Целесообразно также развитие концессионных механизмов для привлечения к управлению школами частных инвесторов. Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших пре­подавателей с использованием технологий дистанционного образования, в том числе в рамках дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, в целом для российской провинции".