Развитие духовности с раннего детства

Цель:
развитие и побуждение в детях традиционных, духовных ценностей России,
приобретения культурологических знаний,
воспитания качества отзывчивости, скромности,
заботливого отношения к малышам и старым людям

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игровая деятельность, поэтому модуль «Духовно-нравственная культура» Л.Шевченко (православная культура) организованно как тематическая игра-путешествие

Особенностью комплекта «Добрый мир» является интегративный характер содержания, объединяющего все виды деятельности дошкольников на основе традиционных ценностей культуры.

Экскурсия в Церковь Преображения Господня
Расскажу немного о нашей работе в этом направлении

Встреча и беседа с батюшкой Игорем

В ходе духовно – нравственного воспитания, прошёл мастер класс с родителями по знакомству
с народной куклой
«Кукла - Колокольчик»

Экскурсия в Воскресную школу совместно с родителями

Встреча на Рождество с учениками воскресной школы и батюшкой в детском саду

Знакомимся с русской народной одеждой – сарафан, кокошник в НОД…

… и на праздниках

Знакомимся с традициями русских народных праздников

Каждый год проводим праздник – День Победы, который также воспитывает духовно – нравственные качества детей

Наше участие в концерте, посвящённом освобождению Волоколамска от фашистов в декабре 2012 года

Знакомство с народными промыслами посредством музеев
Музей Музей Спасской СОШ

Музей «Русская изба» Спасской СОШ
В перспективе

Дымковские барышни (ст.-подг. группа, тестопластика)

«Рождественские колокольчики» (тестопластика)

Мини музей «Откуда колокол пришёл?»

Рождественский вертеп

За прошедший период были получены следующие результаты:
дети стали активнее, проявляют интерес к занятиям, деятельности, непраздному проведению времени;
у дошкольников сформированы навыки доброжелательного и добродетельного поведения, способности к эмпатии и адекватному проявлению этих чувств, они с уважением и вниманием относятся к ближним;
приобщаются к традициям православной духовной культуры, традиционному укладу жизни, не только в детском саду, но и в семье;
эмоционально-личностная сфера дошкольника приобрела опыт в восприятии новых впечатлений.