Слайд 2Психический инфантилизм — это психическая незрелость, проявляющаяся преимущественным нарушением темпа созревания психики с отставанием развития эмоционально-волевых
![Психический инфантилизм — это психическая незрелость, проявляющаяся преимущественным нарушением темпа созревания психики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-1.jpg)
свойств и форм реагирования личности.
Слайд 3Основным признаком психического инфантилизма считается недоразвитие высших форм волевой деятельности. В своих
![Основным признаком психического инфантилизма считается недоразвитие высших форм волевой деятельности. В своих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-2.jpg)
поступках дети руководствуются в основном:
-Эмоцией удовольствия,
-Желанием настоящей минуты.
-Они эгоцентричны, не способны сочетать свои интересы с интересами других.
- Не подчиняются требованиям коллектива.
Слайд 4При невропатическом варианте психического инфантилизма дети с церебральным параличом отличаются сочетанием:
-Несамостоятельности.
-Повышенной внушаемости
![При невропатическом варианте психического инфантилизма дети с церебральным параличом отличаются сочетанием: -Несамостоятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-3.jpg)
с тормозимостью.
-Пугливостью
-Неуверенностью в своих силах.
-Они обычно чрезмерно привязаны к матери, с трудом адаптируются к новым условиям, долго привыкают к школе.
Слайд 5Эмоционально-волевые нарушения и нарушения поведения у детей с ДЦП
В первом случае
![Эмоционально-волевые нарушения и нарушения поведения у детей с ДЦП В первом случае](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-4.jpg)
проявляются в
-Повышенной возбудимости.
-Чрезмерной чувствительности ко всем внешним раздражителям.
-Обычно эти дети беспокойны, суетливы, расторможены, склонны к вспышкам раздражительности, упрямству.
Слайд 6Более многочисленная группа детей, напротив, отличается:
-вялостью,
-пассивностью,
-безынициативностью,
-нерешительностью,
-заторможенностью.
Такие
![Более многочисленная группа детей, напротив, отличается: -вялостью, -пассивностью, -безынициативностью, -нерешительностью, -заторможенностью. Такие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-5.jpg)
дети с трудом привыкают к новой обстановке, не могут адаптироваться в быстро изменяющихся внешних условиях, с большим трудом налаживают взаимодействие с новыми людьми, боятся высоты, темноты, одиночества.
Слайд 7Многие дети отличаются повышенной впечатлительностью:
-болезненно реагируют на тон голоса,
-отмечают малейшее
![Многие дети отличаются повышенной впечатлительностью: -болезненно реагируют на тон голоса, -отмечают малейшее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-6.jpg)
изменение в настроении близких,
-болезненно реагируют на, казалось бы, нейтральные вопросы и предложения.
Слайд 8Часто у детей с ДЦП наблюдается расстройство сна:
-они плохо засыпают.
-Спят беспокойно,
![Часто у детей с ДЦП наблюдается расстройство сна: -они плохо засыпают. -Спят](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-7.jpg)
со страшными сновидениями.
Утром ребенок просыпается вялым, капризным, отказывается от занятий.
Слайд 9По уровню волевого развития среди испытуемых обнаружено три основных группы.
Для первой
![По уровню волевого развития среди испытуемых обнаружено три основных группы. Для первой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-8.jpg)
группы характерно общее снижение эмоционально-волевого тонуса, астенизация поведения, волевой инфантилизм. Это проявляется в неумении, а порой и нежелании подростка регулировать свое поведение, в общей вялости, доходящей до апатии у одних, и в крайней несдержанности у других, в отсутствии достаточной настойчивости в достижении как коррекционно-восстановительного эффекта, так и хороших результатов в
учебной работе.
Слайд 10Вторую группу составляют подростки, уровень волевого развития которых достаточно высок.
Обладая
![Вторую группу составляют подростки, уровень волевого развития которых достаточно высок. Обладая адекватной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-9.jpg)
адекватной самооценкой, правильно определяя свои возможности, подростки данной группы способны на основе длительных волевых усилий мобилизовать компенсаторные силы организма и личности. Они активно ведут борьбу с заболеванием и его последствиями, настойчивы в достижении терапевтического эффекта, воздержанны и терпеливы, проявляют упорство в учебе, развивают свою самостоятельность, занимаются самовоспитанием.
Слайд 11Уровень волевого развития подростков, входящих в третью группу, можно определить как средний.
![Уровень волевого развития подростков, входящих в третью группу, можно определить как средний.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/889458/slide-10.jpg)
В зависимости от состояния здоровья, самочувствия, многих других обстоятельств подростки эпизодически проявляют достаточную волевую активность. В учебной работе это связано с интересом, текущими оценками, в медицинских мероприятиях - с лечебной перспективой и т.д. Периоды волевого подъема сменяются у них снижением уровня волевой активности.