«Развитие и здоровье обучающихся как определяющий фактор воспитательной системы школы»

Повестка:
Вступительное слово директора В.Н. Лелюка
«Сортивно-массовая работа и здоровьесбережение в МОУ «СОШ № 13 с УИОП», доклад зам. директора по ВР Ю.А. Никульшиной
«Система работы учителя по сохранению здоровья учащихся. Из опыта работы», Дьяченко С.Л.
«Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя – актуальность нашего времени», Забегина Е.Л.
«Здоровьесбережение как одна из основ воспитательной работы с классом», Овденко Г.А.
«Здоровьесберегающая профессиональная позиция педагога. Профилактика профессионального выгорания», Слёзкина Е.В.
Принятие решений педагогического совета

Спортивно-массовая
работа и здоровьесбережение
В МОУ «СОШ № 13 с УИОП»
Заместитель директора по ВР Ю.А. Никульшиной

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
В.А.Сухомлинский

Как вы думаете, что является главным показателем здоровья?
Ведь там, где нет здоровья, не может быть и долголетия.
Продолжительность
жизни человека!

Интересно, что
В эпоху античного мира предельный возраст жизни был равен 36 годам,
в средние века – 40 годам,
в середине ХIХ века – 48 лет.
В конце ХХ века продолжительность жизни в России составила
71 год у женщин и 57 лет у мужчин.

В нашей стране самая низкая продолжительность жизни в Европе.
К тому же, по статистике, мужчины в Росси живут на 14 лет меньше женщин. Такой ситуации нет ни в одной стране мира.
Самая высокая продолжительность жизни сегодня в Японии и Исландии – 80 лет,
самая низкая в Чаде (Африка) – 39 лет.

Здоровье ученика в норме, если:
в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

Здоровьесберегающие образовательные технологии –
это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
Принципы здоровьесбережения:
«Не навреди!».
Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.
Непрерывность и преемственность.
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
Успех порождает успех.
Активность.
Ответственность за свое здоровье.

В систему работы по здоровьесбережению входят:
Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными.
Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы.
Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии.
Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности.

Результаты мониторинга здоровья обучающихся
2011 год

Распорядок дня учащегося 5 и 9 классов (по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Распорядок дня учащегося 5 и 9 классов-
происходит очень редко (по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Степень заботы о своём здоровье
(по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Источник получения знаний о ЗОЖ
(по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Степень интереса получаемых знаний
(по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Мероприятия по охране и укреплению здоровья, проводимые в классе
(по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Интересные мероприятия по охране и укреплению здоровья, проводимые в классе
(по данным анкетирования по вопросам ЗОЖ, март 2012, опрошено: 5 классы- 57 уч-ся, 9 классы – 72 учащихся)

Работоспособность в течение
учебного дня 1-6 классы
Работоспособность в течение учебного дня -1- 6 классы

Работоспособность в течение учебного дня 7-11 классы

Длительность непрерывного использования на уроках различных технических средств обучения (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

Охват учащихся МОУ «СОШ № 13 с УИОП»
спортивно-массовой работой 2010-11 уч. год

Наша спортивная жизнь: день за днём…

«А ну-ка, парни!»
«Турнир по
шашкам»

Военно-спортивная игра
«Полигон – 2012»

Здоровый образ жизни. Формирование положительных привычек.
День Здоровья
Весёлые старты (2-4, 7 класс)
Городской пробег «Кросс наций»
Школьный турнир по бегу
«Богатырский дух»
«Мы – чемпионы!»
«Мама, папа, я – спортивная семья!» – школьный и городской этап
Первенство города «Весёлые старты» (7 класс)
Школьный и городской тур олимпиады по физ. культуре
Школьный турнир по волейболу (10-11 класс)
Чемпионат скакалки (2-4 классы)
Школьный турнир по футболу (7-9 классы)
Школьный турнир по пионерболу (6-7, 8-9 классы)
Школьный турнир по баскетболу (7-11 класс)
Городской забег, посвящённый Дню Победы

Количество школьников, участвующих в спортивных соревнованиях за 3 года.

Сотрудничество школы с медицинскими учреждениями
МОУ «СОШ № 13 с УИОП»
Городской центр медицинской профилактики
Городской наркологический диспансер
Московский институт гигиены
МУЗ ЭЦГБ

Пропаганда безопасного поведения детей на дорогах
Отряд ЮИД
Функционирует с 2007 года
Руководитель – Бекасова Е.В.

«Форд ЮИД» - школьный конкурс на знание ПДД