Развитие личностного потенциала подростков. Старшие подростки

Правило «Пяти почему»
1

От стимула к результату
2

3
Луи Гофье. Пигмалион и Галатея. 1797

4
Роберт Розенталь
(род. 1933)

Эффект Пигмалиона – Розенталя
5

От стимула к результату.
Что влияет на эмоциональную реакцию?
6

Треугольник управления эмоциями
7

Будь собой!
8

Кто я?
Какой я?
Откуда я это знаю?
Что я знаю о себе?
Что я хочу знать о себе?
Как я могу это узнать?
Что значит быть собой?
9

Окно Джохари
10

Окно Джохари
11

Окно Джохари
12

Окно Джохари
13

14

15
Четыре шага ненасильственного общения

ДРОМЕАС
(в пер. с греч. — бегун).
Скульптор
Костас Варотсос. Металл, стекло. 1988. Афины, Греция
16

17
СТРАННИК. Скульптор Жауме Пленса. Металл. 2007. Антиб, Франция

АЛИ И НИНО.
Скульптор
Тамара Квеситадзе.
Металл, стекло. 2007.
Батуми, Грузия
18

ЛАБИРИНТ СМЕХА.
Скульптор Юэ Миньцзюнь. Металл. 2009. Ванкувер, Канада
19

ВИСЯЩИЙ ЧЕЛОВЕК.
Скульптор Давид Черни. Металл. 1996. Прага, Чехия
20

МУЛЬТИКУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК.
Скульптор
Франческо Перилли.
Металл. 1997.
Сараево, Босния и Герцеговина
21

Портрет Клетчатого. Из к/ф «Принц Флоризель (реж. Е. Татарский, 1979)
22

23

Базовые механизмы самодетерминации
24