Развитие навыков учебной деятельности дошкольников

Ребёнок готов к обучению в школе, если он достиг такого уровня физического, интеллектуального и социального развития, который позволяет ему выполнять требования школы и учить учебные предметы.

Включаем ребят в осмысленную деятельность, в процессе которой они сами обнаруживают всё новые свойства предметов, замечают их сходства и различия. Не навязываем готовые знания, а даём возможность приобрести их самостоятельно.

Всероссийская диспансеризация детей 6-7 лет показала:

Физическая готовность – состояние здоровья, определённый уровень зрелости организма. Нормальный вес , рост, объём груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и прочие показатели, соответствующие нормам физического развития детей 6-7 летнего возраста.

Личностная и социально-психологическая готовность – произвольность поведения, умение общаться, сформированная самооценка, мотивация учения.

Интеллектуальная готовность – развитие образного мышления, воображения и творчества, а также основ словесно-логического мышления.

Эмоционально- волевая готовность – ребёнок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий, прилагать усилия к его реализации преодолевать препятствия. Формируется произвольность психических действий.

Особенности воображения
Появляется производительность в запоминании, воображение из репродуктивного превращается в творческое. Воображение соединяется с мышлением. Деятельность приобретает осознанный, целенаправленный характер.

Особенности памяти
Память богата образами отдельных конкретных предметов. Для детской памяти характерна исключительная фотографичность. Запоминание носит непроизвольный характер.

Особенности внимания
Чтобы совершенствовать способность дошкольника к саморегуляции своей познавательной активности, необходимо:
1) Развивать его познавательные способности
2) Тренировать способности к сосредоточению сознания.
Устойчивость внимания зависит от индивидуальных особенностей детей.

Особенности мышления
Наглядно-действенное
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Начинается более интенсивное формирование словесно-логического мышления. Ведущим в данном возрасте является наглядно-образное мышление.

Готовность к школе – это не только желание, но ещё и умение учиться.

Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют взрослые.
2. Учитывается принцип «от простого к сложному».
3. Оценивание успехов, одобрение действий.

Модель личности выпускника курса «Малышок»
Знания
1. Соответствие общей осведомлённости возрастной категории детей.
2. Сформированность образного мышления.
3. Понимание и использование в своей деятельности различных схематических изображений (план, макет, чертёж).
4. Развитая тонкая моторика и сенсорная координация.
5. Правильное звукопроизношение, фонематический слух, речь (достаточный словарный запас).

Здоровье
1. Соответствие морфофункциональных особенностей ребёнка нормативам физического развития.
2. Развитые двигательные и моторные навыки.
3. Физическая работоспособность.
4. Прочные культурно-гигиенические навыки.

Познавательная деятельность
1. Умение сосредоточить своё внимание на предлагаемом материале и действовать в соответствии с указанием педагога.
2. Проявление активности и интереса к учебной деятельности, к окружающему миру.
3. Стремление к овладению знаниями, умениями и навыками.
4. Заинтересованность в положительной оценке своей деятельности.

Культура личности
1. Умение строить отношения с взрослыми,
сверстниками.
2. Умение произвольно управлять своим поведением, подчиняться установленным
правилам.
3.Организованность, аккуратность, опрятность.
4. Дисциплинированность, умение вести себя в общественных местах.