Развитие речи ребенка

Слайд 2

Речь неразрывно связана с развитием всех психических функций (восприятие, память, мышление) и

Речь неразрывно связана с развитием всех психических функций (восприятие, память, мышление) и
служит основой целенаправленной деятельности и поведения ребенка.

Слайд 3

1,5-2 месяца

Первые голосовые реакции детей непродолжительны, появляются обычно в 1,5 – 2-месячном

1,5-2 месяца Первые голосовые реакции детей непродолжительны, появляются обычно в 1,5 –
возрасте, иногда на 1 – 2 нед. раньше. Конечно, это еще бессвязные звуки, ребенок просто гулит.

Слайд 4

2 месяца

После 2 мес. ребенок гулит чаще, не только в ответ на

2 месяца После 2 мес. ребенок гулит чаще, не только в ответ
речь взрослого, но и когда у него хорошее настроение, он играет игрушкой, смотрит на нее.

Слайд 5

3-4 месяца

В 3 – 4 мес. ребенок издает разные звуки, часто и

3-4 месяца В 3 – 4 мес. ребенок издает разные звуки, часто
по разнообразным поводам. Малыш, например, гулит, играя погремушками. Характер гуления постепенно изменяется: отдельные короткие звуки становятся протяжными (а-а-а, у-у-у).

Слайд 6

5-6 месяц

К 5 – 6 мес. малыш начинает лепетать, произносить отдельные слоги

5-6 месяц К 5 – 6 мес. малыш начинает лепетать, произносить отдельные
(ма-ма-ма, ба-ба-ба и др.), не придавая им еще истинного значения.

Слайд 7

6-7 месяц

С 6 – 7 мес. ребенок все лучше понимает обращенные к

6-7 месяц С 6 – 7 мес. ребенок все лучше понимает обращенные
нему слова, причем очень тонко улавливает даже интонацию голоса, и активнее проявляет стремление к общению: тянется к взрослым, детям, движения с игрушками сопровождает лепетом, подражает звукам и движениям взрослых.

Слайд 8

Таким образом, уже в первые месяцы жизни дети начинают среди звуковых раздражителей выделять

Таким образом, уже в первые месяцы жизни дети начинают среди звуковых раздражителей
и фиксировать речевые воздействия окружающих людей. К концу 1-го года у детей наблюдается углубление анализа уже самих речевых звуков: выделяются два разных параметра тембровый и тональный.
Во втором полугодии ребенок переходит к более сложному взаимодействию со взрослым. В ходе этого взаимодействия у ребенка появляется нужда в новых средствах коммуникации, которые обеспечили бы ему взаимопонимание со взрослыми.
Имя файла: Развитие-речи-ребенка.pptx
Количество просмотров: 190
Количество скачиваний: 0