Рейтинговая накопительная система как эффективная система оценивания в условиях внедрения ФГОС НПО/СПО третьего поколения

1. Смысл образования
2. Содержание образования
3. Организация образовательного
процесса
4. Оценка образовательных результатов

Рейтинговая накопительная система
Причины появления:
Неудовлетворенность существующей системой оценки – разные виды деятельности имеют разную ценность;
Система оценивания должна быть средством взаимодействия – студент должен быть субъектом в выборе индивидуального маршрута;

Рейтинговая накопительная система
Причины появления:
Учебная дисциплина – не система отдельных уроков, а единое пространство для формирования умений;
Слабо выражена или отсутствует мотивация к учению.

Репродуктивная система
Развивающая система

Главное назначение оценки
формирование у школьников умений оценивать свои результаты,
сравнивать их с эталонными,
видеть ошибки,
знать требования к работам разного вида.

Требования к системе знаний
по ФГОС
объективность
субъективность
открытость
оценивается деятельность
критериальность
использование накопительной системы оценивания
самооценка

Распоряжение Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864-р
«О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга» от 22.10.2010: п.1.6.
ГБОУ СПО Некрасовский педколледж № 1
по теме «Рейтинговая накопительная критериально-ориентированная технология оценивания достижений субъектов образовательного процесса»
ПЕРЕВЕДЕН В РЕЖИМ
РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
сроком с 01.01.2011 по 31.05.2013

Структура
технологической карты (ТК)
Обязательная часть
Основные образовательные результаты.
Нормативные требования.
Участие в социально-значимой деятельности.
Накопительная часть
Ассистирование.
Учебно-методический комплекс (УМК).
Задания «высокого» уровня.
Социально значимая деятельность.
Портфолио.
«Премиальный» фонд.