Содержание
- 2. Проектная деятельность учащихся: с чего начать? Проектирование, в котором участвуют учащиеся, рассматривается как способ организации деятельности
- 3. Почему такое происходит и как это преодолевается? Если новыми являются и содержание и способы деятельности, то
- 4. Планирование. Проектирование в совей основе содержит такие умственные действия, которые приводят к мысленному отбору и выстраиванию
- 5. Цели начального обучения проектированию. Цель начального обучения проектированию – сформировать основополагающие умения учебного проектирования. Умение планировать.
- 6. 3) Умение анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи и поставленной цели. Это происходит путем совместной
- 7. Планирование – основополагающее умение в проектировании (2 класс). Главная цель: формирование и развитие умений планировать свою
- 8. Планирование по количеству деталей и расположению их на изделии.
- 9. Оптимальный план (сетевой график) для выполнения поставленной задачи. У учащихся формируются следующие умения: Умение планировать работу
- 10. Составлять план по размещению деталей на изделии, по действиям и операциям; Распределять работу в группе и
- 11. Проектные умения, формируемые в 4-м классе. Завершаем формировать умение планировать; Продолжаем работу по формированию умения формулировать
- 12. Продолжаем целенаправленное развитие презентативных умений; Особое внимание уделяем формированию простейших навыков рефлексии в ходе презентации. Формирование
- 13. Результаты обучения младших школьников по курсу «Проектная деятельность». Выпускники начальной школы достаточно хорошо умеют планировать свою
- 15. Скачать презентацию