Рипенко Зоя Григорьевна, учитель русского языка и литературы МОУСОШ № 12

Активизация
познавательной
деятельности учащихся на уроках
и во внеурочное время
Методическая тема

1. Развитие познавательной активности учащихся;
2. Овладение знаниями, умениями, навыками;
3. Развитие творческих способностей учащихся;
4.Развитие речи;
Цели и задачи

Игра – путь детей к познанию мира. М. Горький

Применение игр делает серьёзное обучение занимательным. Дети не наполняются знаниями, а зажигаются ими. Игра облегчает запоминание и увеличивает объём памяти. Изучение и закрепление материала идёт на уровне эмоционального осознания.
Систематическое использование игр на уроках помогает развивать языковое чутьё учащихся, возбуждать интерес к предмету.

Игра заключается в составлении «цепочки» слов так, чтобы каждое последующее слово начиналось с последней буквы предыдущего.
Например, спортивная цепочка:
Мяч – чемпион – нокаут – тир – ринг …
Фонетическая игра «Цепочка»
( Тема « Гласные и согласные буквы»)

Игра развивает сообразительность и пополняет знания. Задача играющих – указать, какое из значений слов верное:
УШАН - 1. бочонок;
2. летучая мышь;
3.отряд.
Лексическая игра
Проверь себя»

Игра развивает внимание к словообразовательным элементам. Например, слово «дневник» какое бы могло иметь значение? Возможные варианты ответов: дневной мороз; дневной спектакль (ср. утренник); студент дневного отделения (ср. вечерник); лампа, которую зажигают днём (ср. ночник)
Словообразовательная игра
«Что бы это могло значить»

«Поэты ходят
пятками
по лезвию
ножа
и режут в кровь
свои босые души»
В.Высоцкий. «Ни единою буквой не лгу… ( классный час)

Встреча с поэтом
( литературная гостиная)
М.Сычёв.
«Явь и фантазия».

Дерево корней
«
Что в имени тебе моём... ( урок-конференция)