Риторика. Риторика и культура речи

РИТОРИКА-
ИСКУССТВО КРАСНОРЕЧИЯ;
ИСКУССТВО ПОСТРОЕНИЯ И ПУБЛИЧНОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ РЕЧИ;
ИСКУССТВО ВЛАДЕНИЯ ЖИВЫМ СЛОВОМ;
ИСКУССТВО УБЕЖДАТЬ !

КОРАКС (ученик Эмпидокла,
адвокат, автор первого трактата по риторике)
«КРАСНОРЕЧИЕ ЕСТЬ РАБОТНИЦА УБЕЖДЕНИЯ»
ЧАСТИ:
Вступление
Предложение
Изложение
Доказательство (борьба)
Падение
Заключение

ЦИЦЕРОН
М.М.СПЕРАНСКИЙ
«Перед кем же люди трепещут?.. Кем восторгаются?.. Кто говорит стройно,… блистая яркими словами и ОБРАЗАМИ»
«Красноречие- есть дар потрясать души, переливая в них свои страсти, и сообщать им ОБРАЗ СВОИХ ПОНЯТИЙ»

Задание №1
ВИЗИТКА
1, 5 минуты
МЕНЯ ЗОВУТ… МНЕ …ЛЕТ, Я … , ПРЕПОДАЮ …
ЗДЕСЬ Я ПОТОМУ, ЧТО МОЯ ЦЕЛЬ и ОЖИДАНИЕ …
ТРИ ЯРКИХ и НЕОБЫЧНЫХ ФАКТА О СЕБЕ ( люблю прыгать с парашютом,не люблю черный цвет, в детстве знал(а) пять языков)
Я ЧУВСТВУЮ СЕЙЧАС , В ДАННУЮ СЕКУНДУ (ощущение, настроение,вкус, аромат,проблема,эмоция)
Я МОГУ НАУЧИТЬ ВАС….

КУЛЬТУРА РЕЧИ
БОГАТСТВО –фразеологические обороты (« мастер на все руки», «душа в пятки уходит», «душа нараспашку»),синонимы,антонимы, эмоционально окрашенные слова
ЧИСТОТА -отсутствие лишних слов-паразитов «видете ли», «значит», «вот», «так сказать»
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ- яркость, образность речи
ЯСНОСТЬ
ТОЧНОСТЬ – подготовка, сбор фактов
ПРАВИЛЬНОСТЬ

СТИЛИ РЕЧИ
РАЗГОВОРНЫЙ
ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ
НАУЧНЫЙ
ГАЗЕТНО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
СТИЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
РАЗГОВОРНОЙ
РЕЧИ (профессор школы-студии МХТ А.Н. Петрова)
Закон нового — т.е. само событие.
Закон сверхзадачи — в любом тексте скрывается наше намерение, реальная цель нашего диалога.
Закон перспективы — мысль всегда движется вперед, фраза всегда находится в развитии.
Закон превращения текста в киноленту «видений» — слова превращаются в систему зрительных образов.
Закон контекста — логика каждой фразы зависит от предшествующего и последующего текстов, фраза живет между прошлым и будущим.
Закон предлагаемых обстоятельств — событие всегда погружено в определенную ситуацию.
Закон подтекста — характер текста зависит от условий, смысла диалога и намерений говорящих.
Закон сравнения — во фразе главным является то, с чем идет сравнение, и ударение падает именно на это слово (заря горела, как пламя).
Закон сопоставления — во фразе главными являются оба сопоставляемых понятия и оба слова принимают на себя ударения (тяжелыми были как день, так и ночь).
Закон противопоставления — оба противопоставленных слова принимают на себя ударение (горит зеленый, а не красный свет).

РЕЧЬ И ПАРАМЕТРЫ РЕЧЕВОЙ СИТУАЦИИ
АУДИТОРИЯ –колличество,качество,возраст,пол,статус,образование
ТЕМА РЕЧИ-содержание
ОРАТОР- личность

Задание №2
РЕЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
3 речевые характеристики:
Необходимо вспомнить хорошо знакомых и ярких людей (педагоги, друзья, родители, родственники , медийные лица) и ВОСПРОИЗВЕСТИ их речевые особенности, изобразить манеру речи, проиграть ситуацию.
Через «Передразнить»= Диктофон.
На занятии показать или записать видео.

ЦЕЛЬ- СВОБОДА!
ИМПРОВИЗАЦИЯ
А.Это какое дерево?
В.Встретимся в суде.
А. Забери это.
В. Я всегда знал(а), что ты- самая большая удача в моей жизни!
А. Кто здесь был?
В. Лучше отказаться от контракта.
А. Что значит «вдруг»?
В. Но я же люблю тебя.

ОСНОВНОЙ
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ВНИМАНИЕ (круги внимания)
РЕЧЕВОЙ АППАРАТ (активный и тернированный)
ДЫХАНИЕ (нижнее)
ГОЛОС (посыл)
ХАРИЗМА

И Э А О У Ы
Произносим « legato»- связано, плавно, слитно

ИИ Э А О У Ы
ПКТ- БГД
ЖДР- ЗДР
РЛИ-ЛРИ
ГБД-КПТ

ДИСКУРС(лат.)-discursus- рассуждение, довод
Единство ЯЗЫКОВОЙ ФОРМЫ, ЗНАЧЕНИЯ,ДЕЙСТВИЯ
1.КОММУНИКАТИВНОЕ СОБЫТИЕ :
Беседа
Собрание
Слушание дела в суде
Лекция
2.КОММУНИКАТИВНЫЙ АКТ:
История в разговоре
Иск адвоката
Объяснение учителя в классе

ЗАПЛЕТЫК
КОРОЛЬОРЕЛКОРОЛЬОРЕЛКОРОЛЬОРЕЛ
КУПИ КИПУ ПИК (3Р)
КУПИ КИПУ ПУХА

РАЗМИНКА
РЕЧЕВОГО
АППАРАТА
ГУБЫ
ШЕЯ
ЯЗЫК
КОРЕНЬ ЯЗЫКА
НЕБО
ОПОРА

Задание№2: освоить скороговорки ( сначала медленно, по слогам, потом ускоряя темп, каждую три раза подряд )
1. Пришёл Прокоп- кипел укроп,
Ушёл Прокоп- кипел укроп,
Как при Прокопе кипел укроп,
Так и без Прокопа кипел укроп.
2. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.
3. Маланья- больтунья молоко болтала-болтала(3р), да не выболтала(3р)
4. Я вертикультяп, могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
5.Сшит колпак не по-колпаковски,
Вылит колокол не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать,
Надо колокол преколоколовать, перевыколоколовать.
6.Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила,
мыло Мила уронила.

Задание№3: освоить скороговорки ( сначала медленно, по слогам, потом ускоряя темп, каждую три раза подряд )
7.Брит Клим-брат, брит Игнат-брат, а брат Панкрат бородат. 8.Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
9.Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью.
10.Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.
В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.
11.Рапортовал, да не дорапортовал; дорапортовал, да зарапортовался.
12. Вучетич с Вуятичем из Славутича
13. Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
14. Пара барабанов
Пара барабанов
Пара барабанов
Била Бурю
Пара барабанов
Пара барабанов
Пара барабанов
Била Бой!
15. Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

Гекзаметр- инструкция ритора (Профессор А.Ч.Козаржев-
ский)
Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражненьи,
Следует клетку грудную расширить слегка, и при этом
Низ живота подобрать для опоры дыхательной звуку.
Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.
Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье
И последи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,
Так как при выдохе движется только одна диафрагма.
Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:
Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время
Воздуха часть добери, но лишь пользуясь нижним дыханьем.
Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.
Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было:
Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных;
Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен;

Гекзаметр- инструкция ритора (Профессор А.Ч.Козаржевский)
Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком
Голос и в тихом звучании должен хранить металличность. Прежде, чем брать упражненья на темп, высоту и на громкость, Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука: Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался, Выдох вести экономно - с расчетом на целую строчку. Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность,
Плавность – вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненьи.

АРИСТОТЕЛЬ
(384-322 гг.до н.э.)
ЛОГОС –мысль, словесное содержание речи, аргументы
ПАФОС- эмоциональное воздействие
ЭТОС -изобретение,поиск идей ,анализ+= доверие

СОКРАТ
РЕЧЬ:
ВСТУПЛЕНИЕ
ИЗЛОЖЕНИЕ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОДЫ)

АНТИЧНЫЙ КАНОН РЕЧИ
ВСТУПЛЕНИЕ
ПОВЕСТВОВАНИЕ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
ОПРОВЕРЖЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СХЕМЫ РЕЧЕЙ
(Древнеримский оратор Марк Фабий
КВИНТИЛИАН)
ХРИЯ:
ОБРАЩЕНИЕ
ИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
ПОВЕСТВОВАНИЕ
ОПИСАНИЕ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
ОПРОВЕРЖЕНИЕ
ВОЗЗВАНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

АМЕРИКАНСКАЯ СХЕМА
«ШЕСТЬ «П»
ПРЕДИСЛОВИЕ
ПОЛОЖЕНИЕ
ПРОБЛЕМА
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
ПОСЛЕСЛОВИЕ

АМЕРИКАНСКАЯ СХЕМА:
AIDA
ATTENTION – привлечение внимания
INTЕREST-усиление и удержание интереса
DISIRE-вызывание желания
ACTION- призыв к моментальному действию

ВИДЫ
АРГУМЕНТАЦИИ
СОВЕЩАТЕЛЬНАЯ- прогнозы,обсудение будущего
СУДИТЕЛЬНАЯ-анализ прошлого, его оценка
ЭПИДЕКТИЧЕСКАЯ- предметом являются нормы и ценности, материи , не зависящие от времени

АРГУМЕНТ- это умозаключение
В основе этого умозаключения лежит СИЛЛОГИЗМ- ЛОГИЧЕСКОЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ, в котором из сложения двух частей (посылок) следует новое знание.
ВСЕ ЖИВОТНЫЕ ДЫШАТ ВОЗДУХОМ. КОРОВА-ЖИВОТНОЕ.
СЛЕДОВАТЕЛЬНО КОРОВА ДЫШИТ ВОЗДУХОМ.
АРГУМЕНТЫ бывают:
АКСИОМАТИЧЕСКИЕ (огнем можно обжечься)
ТОПИЧЕСКИЕ ( топ ( гр.) общее место)

СПОР (варианты)
ТЕЗИЗ А - ТЕЗИС В
Довод Реакция
Реакция Довод
- -
1.ДЛЯЩИЙСЯ СПОР
2.ТЕЗИЗ А !> ТЕЗИС В
3. КОНСЕНСУС > НОВЫЙ ТЕЗИС

ЗАДАНИЕ №4
Придумать три аргумента ( и три контаргумента)
Динозавров никогда не сущестоввало
Образование должно быть домашним
Весь мир – иллюзия
Диетическое питание и ЗОЖ вредны для здоровья
Каждой молодой семье необходима няня для ребенка.
Компьютерные игры надо запретить
Локдаун не имеет смысла
На Марсе есть жизнь

ТОПЫ
ОБЩИЕ –значимые во всей культуре
(«целое важнее частного», «закон обязателен для всех», «нормальный человек отвечает за свои поступки»)
ЧАСТНЫЕ-суждения ,принимаемые лишь отдельными группами
(«знание выше успеха», «не навреди», «первым делом самолеты», «доказательства вины лежат на обвинителе»

ТОПЫ
1.определение
2.целое-части
3.род- вид
4. свойства- качества
5.сравнение
6.противоположность(антитеза)
7. имя
8.причина- следствие
9. условие
10. уступление
11.время
12. место
13.пример
14. свидетельство

ЧТО ДЕЛАТЬ?
ЧТО ГОВОРИТЬ?

ПРИЕМЫ ИЗЛОЖЕНИЯ
Дедукция-от общего к частному
Индукция- от от частного к общему
Аналогия- соответствие, равенство

Задание №5
ИМПРОВИЗАЦИЯ
3 минуты
В течение 10-15 минут составиь импровизированную речь с помощью топосов ( как опоры)
Срочно должны заменить докладчика( составляете пока едете в машине)
ТЕМЫ:
1.Чем строже руководитель, тем лучше подчиненные
2. Школа, как институция, ее роль
3.Дельфины и киты умнее людей
4.Жизнь после смерти существует
5. Любая сказка может стать правдой
6.Возможности человека безграничны
7. Человеку нужно чаще менять обстановку
8.и т.д.

ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ:
воспроизвести выдающуюся
речь (часть)
3, 5 минуты
1.Квинтилиан «Об образовании оратора»
2.Цицерон «Первая речь против Катилины», «Риторика, Или об изобретении», « Об Ораторе», «Брут»
3.Платон «Федр», «Горгий»
4.Демосфен «О венке»
5.Августин Блаженный
6.Иоан Златоуст
7.Василий Великий
8.Беда Достопочтенный
9.Исидор Севильский 10. Саванарола
11. М. В.Ломоносов «Краткое руководство к риторике на пользу любителей сладкоречия» Илларион «Слово о законе и благодати»(1030-1040)
12. «Сказание о седми свободных мудростех»

ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ:
воспроизвести выдающуюся
речь (часть)
3,5 минуты
13. Н. Ф. Кошанский «Общая риторика»(1818), «Частная риторика»(1832)
14.В.О. Ключевский
15.А.В.Суворов
16.М.М. Сперанский «Правила высшего красноречия» 17.Фёдор Плевако «Антология юридической мысли» 18.Анатолий Кони «Избранные произведения»
19.Владимир Спасович
20.Мартин Лютер Кинг (1963) «У меня есть мечта» 21.Геттисберская речь Авраама Линкольна
22.Речь матери Терезы на вручении Нобелевской премии 23.Черчиль «Фултонская речь»
24.Фидель Кастро
25.Стив Джобс «Речь перед выпускниками Стэнфорда»
26.Курт Воннегут Речь 1995 года перед выпускниками Массачусетского университета
27.Речь Ленина
28.Речь Сахарова