Содержание
- 2. Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания; отметка – результат этого процесса, его условно
- 3. «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для
- 4. Правило первое: Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и
- 5. Правило третье: Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее
- 6. Правило четвёртое и центральное: Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально,
- 7. Правило пятое и самое трудное: Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами,
- 8. Правило шестое: Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу
- 9. Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в
- 10. Правило восьмое: Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и он попытается их достигнуть.
- 11. Правило девятое: Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои
- 12. Характеристика цифровой оценки (отметки) : «5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как
- 13. Характеристика цифровой оценки (отметки): «4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота
- 14. Характеристика цифровой оценки (отметки): «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
- 15. Характеристика цифровой оценки (отметки): «2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие более 6 ошибок
- 16. Нужен ли взрослый? Присутствие взрослого (не обязательно папы или мамы – важно, чтобы это был человек,
- 17. Помощь родителей: 1. Если у вас нет возможности быть рядом каждый день, договоритесь о правилах выполнения
- 18. Помощь родителей: 2. Не стоит сидеть с ребенком и следить за каждым движением его руки. Контролируя
- 19. Помощь родителей: 3. Не заставляйте ребенка переписывать все, если в работе обнаружились какие-то непринципиальные ошибки. Просто
- 20. Помощь родителей: 4. Нет ничего хуже тупого механического переписывания. На черновике можно потренироваться в написании отдельных
- 22. Скачать презентацию