Роль двигательного анализатора в развитии речевой деятельности ребенка

Речь - это деятельность, которая осуществляется при согласованном функционировании головного мозга и других отделов нервной системы.
В осуществлении речевой функции принимают участие слуховой, зрительный, двигательный и кинестетический анализаторы.

Для правильного произнесения звука ребенку требуется воспроизвести артикуляторный уклад, состоящий из сложного комплекса движений, при этом артикуляция, фонация и дыхание должны быть достаточно скоординированы в своей работе, а речедвижения соотнесены с соответствующими слуховыми ощущениями.

Для того чтобы ребенок понял значение слова, необходимо слияние между собой слуховых, зрительных и осязательных ощущений в единый образ предмета.

Теория организации движений
Н.А. Бернштейн отнес речь к высшему уровню организации движений и определил этапы выполнения произвольного движения.