Роль классного руководителя в формировании учебной мотивации учащихся

Классный руководитель сегодня – это
педагог- профессионал;
духовный посредник между обществом и ребенком в освоении основ человеческой культуры;
организатор системы отношений через разнообразные виды совместной деятельности классного коллектива;
создатель благоприятной развивающей среды и благоприятного морально-психологического климата в классе;
координатор усилий педагогов, семьи, социума – всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности ребенка.

Для классного руководителя в формировании познавательного интереса очень важна развивающая функция педагогического процесса, которая заключается:
в развитии психических процессов школьника,
в развитии индивидуальных способностей школьников через включение их в соответствующую деятельность,
в выявлении скрытых способностей,
в развитии склонностей, интересов ребенка.

Развитие интереса к учебной деятельности формируется с помощью следующих форм внеклассной воспитательной работы классного руководителя:
словесно-логические формы;
образно-художественные формы;
игровые формы;
трудовые формы;
психологические формы.

Словесно-логические формы
Форма: беседа управляющего АФ ОАО АКБ Д.В.Бородова с учениками 7в класса
Предмет: экономика
Мотив: используя полученную информацию о вкладах и кредитах, ребята повысили свой собственный общий уровень знаний по теме «Банки. Виды банков»

Словесно-логические формы
Форма: исследовательский конкурс «Моя родословная»
Предмет: история
Мотив: участие ребят в школьном этапе исследовательского конкурса «Моя родословная» способствует изучению семейных традиций и обычаев, восстановлению и укреплению утраченных связей между поколениями, что, в свою очередь, ведет к выявлению и развитию интереса и творческих способностей в области истории.

Словесно-логические формы
Форма: публикация статьи в книге «Продуктивное образование: теоретические основы, опыт реализации, перспективы развития/отв.ред. Т.Л. Мигунова; - Арзамас: АГПИ, 2011»
Предмет: русский язык и литература, математика, история, экономика, химия, информатика, английский язык
Мотив: демонстрация на уроке личного опыта учителя усиливает интерес к данному предмету

Словесно-логические формы
Форма: переводной экзамен в устной форме
Предмет: экономика
Мотив: экзамен по билетам способствует сознательной и творческой проработке учебного материала, его повторению, систематизации и закреплению; оценка, полученная на переводном экзамене, может влиять на итоговую оценку по предмету
Результаты переводного экзамена по экономике в 7б классе (24 человека) за 2010-2011 учебный год

Образно-художественные формы
Форма: конкурс «За здоровый образ жизни»
Предмет: ОБЖ
Мотив: конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни» открывает возможности для самореализации личности ребенка и способствует получению новых знаний о здоровье

Образно-художественные формы
Форма: конкурс «Смотр строя и песни»
Предмет: ОБЖ
Мотив: конкурс «Смотр строя и песни» направлен на формирование нравственных и эстетических качеств личности, воспитание стремления к общему делу

Игровые формы
Форма: совместный отдых с родителями «Масленица»
Предмет: литература
Мотив: данная игра включает ребят в реальные события, стимулирует детскую активность и может быть использована при изучении темы «Фольклор»

Игровые формы
Форма: игра «Мама, папа, я – спортивная семья»
Предмет: физкультура
Мотив: соревновательный дух игры дает возможность улучшить здоровье своих детей и других членов семьи, способствует неформальному межличностному общению

Игровые формы
Форма: познавательная игра «Экипаж – одна семья»
Предмет: география
Мотив: игра совершается школьниками в воображаемых условиях, где все действия определяются игровыми ролями: капитана, старпома и членов экипажа; творческая деятельность является средством развития познавательной активности детей и может быть использована при изучении темы «Моря и океаны»

Трудовые формы
Форма: уборка в классе
Предмет: технология
Мотив: привлечение учащихся к общественно полезному труду способствует умственному и физическому развитию школьников

Психологические формы
Форма: анкетирование
Мотив: анкета «Палитра интересов» выявляет интерес у учащихся к отдельным предметам с целью их последующей профориентации
Результаты мониторинга «Палитра интересов» в 7б классе