Роль методиста по профориентации в формировании готовности учащихся к профильному обучению

Определение профильного обучения
Профильное обучение — система организации среднего образования, при которой в старших классах обучение проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов.
Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, в содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Основные формы и методы работы профориентатора:
Профессиональная консультация (информационная, диагностическая, формирующая, медицинская)
Профессиональная адаптация
Профессиональный отбор
Наблюдение
Анкетирование
Беседа
Тестирование
Анализ проделанной работы
Обобщение независимых характеристик

Профиль обучения
- это способ организации дифференцированного образования, которое предусматривает углубленное и профессионально-сориентированное изучение цикла родственных предметов

Основные
направления профильного обучения
Социально-гуманитарный
Естественно-математический
Технологический
Художественно-эстетический
Спортивный

Определение социально - психологических особенностей развития личности школьников.
Разработку и внедрение определенных мероприятий, форм и методов работы, которые рассматриваются как условия успешного обучения и развития школьников.
Приведение этих создаваемых условий в некоторую систему постоянной работы, дающую максимальный результат.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА -ПРОФКОНСУЛЬТАНТА В РАМКАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДОПРОФИЛЬНОГО И
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

ознакомление детей в процессе обучения, внеклассной и внешкольной работы с самыми распространенными профессиями;
воспитание положительного отношения к разным видам трудовой и профессиональной деятельности.
ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ ЯВЛЯЕТСЯ:
ДИАГНОСТИКА

Выявление интересов учащихся
Выявление общих способностей
Изучение уровня интеллектуальных способностей
Изучение уровня мотивации познавательной активности.
Определение социометрического статуса учащихся в коллективе.
ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 5-7-Х КЛАССОВ ЯВЛЯЕТСЯ
ДИАГНОСТИКА (ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО
ТИПА ОБУЧЕНИЯ

Допрофильная подготовка
Осуществляется в 8-х, 9-х классах с целью профессиональной ориентации учащихся, способствования в выборе ими направления профильного обучения в старшей школе