Россия в XVI веке

Иван IV: реформатор России или сумасшедший тиран?
Однозначно ли историки оценивают деятельность Ивана IV?
Какие периоды выделяют в его царствовании?
Учебные предметы: История, литература
Участники проекта: учащиеся 10 классов

Сформировать компетентность в сфере
самостоятельной познавательной деятельности;
критического мышления.
Приобретение навыков работы
в команде;
с большими объёмами информации;
с непопулярными идеями и убеждениями.
Развить у учащихся умение делать промежуточные выводы и заключение.
Дидактические цели проекта:

Сформировать представление о личности Ивана IV.
Дать сравнительную характеристику этапов царствования Ивана Грозного.
Познакомить учащихся с неоднозначной оценкой историков эпохи Ивана IV и помочь учащимся сделать собственный вывод об этом периоде русской истории.
Научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Методические цели проекта:

В каких условиях формировалась личность Ивана IV?
Какое влияние на положение дел в стране оказало боярское правление 1538-1547г.г.?
Чем было вызвано принятие Иваном IV царского титула? Каково значение этого события?
Какие реформы провела Избранная Рада? В чём их значение?
Почему Иван Грозный перешёл к опричнине и каковы её основные мероприятия?
В чём заключаются положительные и отрицательные итоги царствования Ивана IV?
Темы самостоятельных исследований:
Результаты представления исследований:
Презентация
Веб-сайт
Буклет

Информационные ресурсы
Ссылки на мультимедиа и Интернет- ресурсы
Литература
1) Карамзин Н.М. История государства Российского. Любое издание, 8-9 тома.
2) Ковалевский П.И. Одарённые безумием. Киев,1994.

Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм», выдвижение гипотез учащимися- 1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований- 1 урок, 10 минут.
Выбор учащимися творческого названия проекта- 1 урок, 10 минут.
Обсуждение плана работы и возможных источников информации- 1 урок, 10 минут.