Содержание
- 2. История классицизма в России С приходом к власти Екатерины II в России начал развиваться классицизм –
- 3. Архитекторы русского классицизма Среди ярких представителей русского направления стиля особого внимания заслуживает творчество: В. Баженова (1738
- 4. Академия художеств в Петербурге
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2История классицизма в России
С приходом к власти Екатерины II в России начал
История классицизма в России
С приходом к власти Екатерины II в России начал

развиваться классицизм – стиль, заимствованный у Европы. Здание Адмиралтейства в Петербурге.
К середине 18 века в российском обществе сформировалось мировоззрение, которое способствовало развитию классицизма в архитектуре России, в моде были идеи рационализма, возрос интерес к античности. Другой предпосылкой утверждения нового стиля было создание абсолютистского государства просвещенной монархии.
Особенности русского классицизма в архитектуре определялись личностью императора, его отношения к искусству, периода развития страны.
Различают екатерининский ранний классицизм, екатерининский строгий классицизм, александровский классицизм.
К середине 18 века в российском обществе сформировалось мировоззрение, которое способствовало развитию классицизма в архитектуре России, в моде были идеи рационализма, возрос интерес к античности. Другой предпосылкой утверждения нового стиля было создание абсолютистского государства просвещенной монархии.
Особенности русского классицизма в архитектуре определялись личностью императора, его отношения к искусству, периода развития страны.
Различают екатерининский ранний классицизм, екатерининский строгий классицизм, александровский классицизм.
Слайд 3Архитекторы русского классицизма
Среди ярких представителей русского направления стиля особого внимания заслуживает творчество:
Архитекторы русского классицизма
Среди ярких представителей русского направления стиля особого внимания заслуживает творчество:

В. Баженова (1738 – 1799), М.Казакова (1738 – 1812), И. Старова (1748 – 1808).
В ранний период классцизма в его развитии играли большую роль Ж. Валлен-Деламот, А. Кокоринов, построившие Академию художеств в Петербурге (1764 – 1788). В некоторых элементах фасада еще чувствуется влияние барокко (есть вогнутые и выпуклые элементы, лепнина, статуи), однако на фасаде появились пилястры, колонны рассредоточены вдоль всего фасада.
В ранний период классцизма в его развитии играли большую роль Ж. Валлен-Деламот, А. Кокоринов, построившие Академию художеств в Петербурге (1764 – 1788). В некоторых элементах фасада еще чувствуется влияние барокко (есть вогнутые и выпуклые элементы, лепнина, статуи), однако на фасаде появились пилястры, колонны рассредоточены вдоль всего фасада.
Слайд 4Академия художеств в Петербурге
Академия художеств в Петербурге

- Предыдущая
Техники эффективного обучения
Изоморфизм
Типовое решение для энергопредприятий в области финансового управления на базе 1С:Предприятие
Дада. Дадаизм
2011-2012 год
Проект компоновки механического цеха с подробной разработкой участка механической обработки по изготовлению детали Ползун
Формирование ключевых компетентностей у учащихся в процессе преподавания математики с использованием И К Т
CIVIL LAW Subjects of civil
Кафедра английского языкаГОУ Гимназия 171
Советский период. СССР
Биоэквивалентность – как регуляторный механизм на фармрынках государств СНГ
WFM МТС
Профессиограмма директора школы
Устные приемы сложения и вычитания
Анализ внедрения системы управления качеством в медицинской организации на примере деятельности ЦКБ РАН
Цена, рынок, конкуренция
Силлогические выводы
Об организации подготовки в муниципальных образованиях жилищного фонда к осенне-зимнему периоду 2011-2012 гг.
Операционные системы, среды и оболочки
ЯРМАРКА НА РУСИ
Презентация на тему Русская народная вышивка
Лекция 2СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ: НОРМЫ И ОТКЛОНЕНИЯ
Пошив детского платья
Исполнитель: студентка 5 курса 1 группы Е.Г.Лозюк Руководитель: профессор, д.э.н., профессор С.А.Толкачев
Презентация на тему: Повседневная жизнь земледельцев и горожан
ГБОУ детский сад № 184
Социальное проектирование как технология развития ключевых компетентностей школьника
Обучение грамоте(дидактический материал)