Самоопределение учащихся в условиях предпрофильной подготовки.

Основная идея обновления старшей школы состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным. Чтобы реализовать её, школа должна оказать помощь учащемуся в выборе сферы деятельности, которая отвечала бы его способностям и возможностям, и организовать обучение в соответствии с выбранным направлением.

Вероятность овладения высококвалифицированной профессией у более интеллектуально развитого человека значительно выше, чем у менее интеллектуального

…развитие мышления школьников тесно связано с формированием приёмов мышления, которые особенно ярко проявляются при обучении математике

Она позволяет определить скорость протекания умственных процессов, уровень аналитико-синтетической деятельности, логичности мышления, степени его обобщённости, особенностей процесса формирования обобщений.

Задания тестов носят не только констатирующий характер, но и развивают способность к обучению, позволяют увеличить объём памяти, учат лучше запоминать цифры, усиливают способность к концентрации внимания, оценивают творческий потенциал, учат принимать наиболее верное решение в кратчайшие сроки, повышают коммуникативные способности

96% учеников посещают факультативные занятия по математике, а в летние каникулы занимаются в математической школе, организованной при школьном лагере.
…точные и прикладные науки занимают достаточно высокий процент(62%) по сравнению с другими циклами наук при определении интересов учащихся.

22 ученика(84%) намериваются выбрать информационно-технологический профиль и лишь 4 человека(12%) – общеобразовательный. Список наиболее престижных и достойных профессий возглавляют профессии бизнесмена(29%), экономиста(18%) и юриста (16%). Мальчики довольно высоко оценивают профессию научного работника и военного. В категорию «другое» девочками были указаны такие профессии как: дизайнер и журналист.

Частота выбора категорий профессий распределилась следующим образом:
· Журналистика – 31%
· Физика -27%;
· Астрономия, математика, право – 23%;
· История, сфера обслуживания – 19%;
· Педагогика, химия, рабочие специальности и электротехника – 15%;
· Искусство, общественная деятельность и техника -12%;

Все учащиеся занимаются в различных кружках, секциях, определяют свои способности, возможности, интересы.

Была спланирована работа: проведены экскурсии в учебные заведения, встречи, побывали на днях открытых дверей, ярмарке профессий.

Всех учащихся по уровню готовности можно разделить на пять групп :
Учащиеся хорошо ориентируются в мире профессий, выбрали профессию, отвечающую их интересам, склонностям способностям; знают, где её можно получить, и имеют представление о своей будущей работе.
Учащиеся имеют определённые профессиональные намерения, однако плохо представляют свою будущую работу.
Учащиеся, которые имеют определённые профессиональные планы, расходящиеся с имеющимися возможностями и уровнем знаний или не отвечающие реальным способностям
Учащиеся, не имеющие профессионального плана, но обнаруживающие ярко выраженные способности и склонности к определённым видам деятельности
Ученики, не имеющие выраженных склонностей к какому-либо определённому виду деятельности и не имеющие профессионального плана

Наша школа является базовой площадкой по проведению элективных курсов, которые организованы по шести направлениям: русский язык, информатика, английский язык, математика, биология и психология.

Профориентационная работа с учащимися.
5 класс
1.Занятость учащихся (кружки, спортивные секции, учреждения дополнительного образования),экскурсии
2.Определение уровня интеллектуального развития и работа по его повышению на уроках и внеклассных занятиях, индивидуальные беседы с родителями и на родительских собраниях.
3.Работа по самовоспитанию(письмо самому себе, НОТ на уроках и дома)
4.Работа по развитию самообразовательных навыков(по программе)
5.Контроль за посещением библиотек, чтением, просмотром телепередач.
6.Активное участие учащихся в научно-практических конференциях, конкурсах, смотрах школы, города.
7.Классные часы о любимом занятии, семейных традициях и т.п.
6 класс
8.Усиление работы по пунктам 1-6.
9.Анкета по определению жизненной позиции ребёнка.
10.Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся (родительское собрание)
7 класс
11.Продолжение работы по пунктам 1-9.
12.Классные часы: «Профессии моих родителей».