Содержание
- 2. Как вы собираетесь по утрам в школу?
- 3. Часто ли мы пользуемся алгоритмом? Что такое алгоритм? Кто или что может выполнять алгоритм? Важно ли
- 4. Алгоритм - модель деятельности исполнителя
- 5. Цель урока Систематизировать представление об исполнителях алгоритма Рассмотреть алгоритм как модель деятельности исполнителя
- 6. Подумай! Кто или что может выполнять алгоритм?
- 7. Подумай! Кто или что может выполнять алгоритм? Как можно назвать объект, который выполняет алгоритм?
- 8. Подумай! Кто или что может выполнять алгоритм? Как можно назвать объект, который выполняет алгоритм? Все ли
- 9. Исполнитель - это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд. Назовите исполнителей
- 10. Система команд исполнителя СКИ – перечень всех команд, которые может выполнять конкретный исполнитель. Перечислите систему команд
- 11. Какие бывают исполнители? Сравните двух исполнителей: Человек Робот Как они выполняют свои команды?
- 12. Типы исполнителей
- 13. Неформальные и формальные В роли неформального исполнителя чаще всего выступает человек В роли формального исполнителя чаще
- 14. Неформальный исполнитель не всегда может выполнять одни и те же команды совершенно одинаково. Экскурсовод в Царскосельском
- 15. Формальный исполнитель всегда одинаково выполняет одну и ту же команду. Для каждого формального исполнителя можно указать:
- 16. Любые ли задачи модет выполнить исполнитель?
- 17. Круг решаемых задач Ан-22: для перевозки грузов Боинг-737: пассажирский самолёт ЯК-52: тренировочный самолёт
- 18. область, обстановка, условия, в которых действует исполнитель. Среда исполнителя -
- 19. Система команд исполнителя СКИ стиральной машины-автомата: Замачивание Стирка Полоскание Отжим Сушка
- 20. Система отказов исполнителя Отказ «Не понимаю» возникает, если подается команда, не входящая в СКИ. Отказ «Не
- 21. Режимы работы исполнителя Непосредственный Программный СВЧ-печь может выполнять отдельную команду – разогревать пищу СВЧ-печь способна приготовить
- 22. Управление - Управляющий объект Объект управления Управляющее воздействие это процесс направленного воздействия одних объектов на другие.
- 23. Алгоритм - это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи.
- 24. Этапы разработки алгоритма выделяются фигурирующие в задаче объекты, устанавливаются свойства объектов, отношения между объектами и возможные
- 25. Давайте обсудим Исполнитель Формальный исполнитель Неформальный исполнитель Круг решаемых задач Среда исполнителя Система команд исполнителя Система
- 26. Учебник стр. 119, вопросы №1-6
- 27. РТ №1-2, стр.85
- 28. Проверим! РТ №1 стр. 85 Исполнитель - некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнить определённый
- 29. Что мы должны были сегодня узнать? Чему должны были научиться?
- 30. Домашнее задание Учебник § 3.1 читать, отвечать на вопросы РТ № 3-5, стр. 86-88
- 32. Скачать презентацию





























Методическое объединениехимии - биологии
Портфолио методического объединения учителей истории и обществознания Руководитель МО – Шепилов Р.М.
Презентация на тему Возникновение средневековых городов
Лазерная резка
Япония... страна восходящего солнца (8 класс)
Образовательная среда вуза как ресурс формирования карьерной стратегии студентов
Новый продукт Дай пять. Альфа страхование
Ёлки в блокадном Ленинграде
Театральные профессии
А.И. Куприна "Белый пудель"
Асимптотические свойства адронной материи
Презентация на тему Архитектура Индии
Детство и юность М.В. Ломоносова
Презентация на тему угольная кислота
Система права Источники права Закон
Программа Русские народные игры
Составь схему слова
Художественная вышивка
ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ
Импульс
Административно-правовые формы и методы государственного управления
Коллекция вкусных ароматов : - Средства по уходу за телом и волосами - Ароматы для помещений
Виды контроля. Персонал
Погружение
Крым наш!
Specialized dictionaries of the USA
Титенкова Любовь Васильевна «Отличник народного просвещения», учитель высшей категории с 1996 года, ветеран педагогического труда.
Метод проектов