ГЭП «Информационно-методическое обеспечение как фактор повышения качества проектной и учебно-исследовательской деятельности

заранее определенным
и предписанным
содержанием обучения
необходимостью свободы
и гибкости
в выборе видов
деятельности
Основное противоречие
между:
и

Основная цель
образовательного процесса:
активизация обучения
исследовательский характер обучения
делегирование учащимся инициативы в организации своего учебного познания

Характеристика
полученных результатов ОЭР
Формирование ИУП школы на основе образовательных форм, связанных с проектированием и исследованием
Становление проектной и учебно-исследовательской деятельности
в масштабах школы
Запуск исследовательских проектов на уровне ученика и учителя

Важность ОЭР
Для учащихся:
Формирование опыта проектной и исследовательской деятельности
Формирование компетентностей и интеллектуальной активности
Социализация в обществе

Важность ОЭР
Для учителей:
Освоение технологии педагогического проектирования
Подготовка методических пособий и публикаций
Создание базы информационно-методического обеспечения проектной и учебно-исследовательской деятельности

Важность ОЭР
Для администрации:
Мониторинг качества образования с целью определения эффективности ПД и УИД как образовательной технологии
Формирование управленческих решений по результатам мониторинговых исследований

Педагогическое проектирование
как условие развития профессионализма учителя
в современном столичном образовании
Начало эксперимента – сентябрь 2009 г.
Завершение эксперимента – август 2012 г.

Проблемы,
связанные с развитием проектного мышления современного педагога
Освоение педагогами культуры проектной деятельности
Проблемный анализ собственной педагогической деятельности
Концептуальная проработка проекта
Развитие у педагогов управленческого и теоретического мышления

Цель ОЭР
Разработка организационных сценариев как способов соорганизации необходимых функционально деятельностных позиций педагогов
Овладение научными методами изучения учащихся в целях принятия в отношении их обоснованных решений
Изобретательность в способах обучения учащихся научным методам саморазвития и самопознания

Цель ОЭР
Развитие профессионализма учителя в современном столичном образовании
Высокий уровень сформированности педагогических способностей:
Проектировочных
Конструктивных
Коммуникативных
Организаторских

Предполагаемые результаты
ОЭР
Повышение качества и результативности проектной деятельности педагогов
Подготовка, организация и проведение конкурсов по педагогическому проектированию
Помощь в подготовке проектных работ учителей к участию в городских и федеральных конкурсах
Создание УМК, рекомендаций по организации системы проектной деятельности педагогов в ОУ