Секция учителей географии

Содержание

Слайд 2

2009 - 2010 уч .год

Составитель: учитель географии МОУ «Жигайловская СОШ Корочанского района»
Перевалова

2009 - 2010 уч .год Составитель: учитель географии МОУ «Жигайловская СОШ Корочанского
Т.П.

Рабочая программа

учебного курса

"География. Материки, океаны, народы и страны"

2009 - 2010 уч .год

Слайд 3

1. титульный лист;
2. пояснительная записка;
3. требования к уровню подготовки учащихся;
4. календарно-тема-тическое планирова-ние;

5.

1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся;
содержание про-граммы учебного пре-дмета, курса, дис-циплины (модуля);
6. формы и сред-ства контроля;
7. перечень учебно-методических средств обучения.

Разделы программы

Слайд 4

Пояснительная записка

Пояснительная записка

Слайд 5

Данная рабочая программа составлена на основании:
Приказа Департамента образования, культуры и молодёжной

Данная рабочая программа составлена на основании: Приказа Департамента образования, культуры и молодёжной
политики Белгородской области от 23.03.2010 г. № 819 «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения»;
Стандартов второго поколения (проект): Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков./Вестник образования .- 2009.-№ 1;
Авторской программы для общеобразовательных учреждений по географии : География. 6-11 классы под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2010
Инструктивно-методического письма о преподавании географии в 2010 - 2011 учебном году в общеобра-зовательных учреждениях Белгородской области

Нормативно - правовая база

Слайд 6

создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей,
раскрыть разнообразие

создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие
ее природы и населения,
ознакомить их со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необхо-димых каждому человеку нашей эпохи.

Цель курса

Слайд 7

1. Оценивать и прогнозировать …
2. Объяснять …
3. Описывать …
4. Определять (измерять) …

1. Оценивать и прогнозировать … 2. Объяснять … 3. Описывать … 4.

5. Называть и (или) показывать …

Планируемые результаты обучения

Слайд 8

Изменения внесенные в программу

Изменения внесенные в программу

Слайд 9

Всего - 70 часов; в неделю - 2 час
Практических работ - 26
Экскурсий

Всего - 70 часов; в неделю - 2 час Практических работ -
- 1

Количество часов

Слайд 10


Наименование раздела и темы
Часы учебного времени
Практические работы

№ Наименование раздела и темы Часы учебного времени Практические работы Плановые сроки
Плановые сроки прохождения
Примечание

Разделы календарно- тематического планирования

Слайд 11

Построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Естествознание») и

Построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Естествознание») и
географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение населения, особенностей культуры и быта народов мира.

Содержание программы

Слайд 12

В курсе «География. Материки, океаны, народы и страны» в первом разделе изучается

В курсе «География. Материки, океаны, народы и страны» в первом разделе изучается
материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуется карта как величайшее творение человека. Земля – уникальная планета – тема третьего раздела, где учащиеся знакомятся с особенностями строения и развития геосфер Земли, а также с причинами процессов и явлений, происходящих в геосферах. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков – тема четвертого раздела. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Содержание программы

Слайд 13

самопроверка,
взаимопроверка;
оперативный контроль (тестирование, географические диктанты),
программированный,
рубежный (поэтапный) контроль;
устный и итоговый письменный контроль.

Формы и

самопроверка, взаимопроверка; оперативный контроль (тестирование, географические диктанты), программированный, рубежный (поэтапный) контроль; устный
средства контроля

Слайд 14

И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс –

И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс –
М.: Дрофа, 2009.
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География материков и океанов». 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.
Н.А.Никитина Материки, океаны, народы и страны. Методическое пособие. – М.: «Вако»,, 2005.
В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. Решения и ответы к учебнику «География материков и океанов» – М.: просвещение, 2000
Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 класса. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны.

Перечень учебно-методических средств обучения

Имя файла: Секция-учителей-географии.pptx
Количество просмотров: 120
Количество скачиваний: 0