Семинар :

Цель истинного воспитания- не только в том, чтобы заставить людей делать добрые дела, но и находить в них радость; не только быть чистым, но и любить чистоту; не только быть справедливым, но и жаждать справедливости»

Воспитательный процесс-
это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учеников, сущностью которого является создание условий для самореализации субъектов процесса.

Целевые ориентиры в воспитательной работе должны быть направлены на:
развитие личности ребенка,
устранение дефектов,
формирование нравственного, коммуникативного, эстетического, физического потенциала,
овладение учащимися практическими навыками, умениями, способами творческой деятельности,
ценностными отношениями к себе и окружающим,
способностью адаптироваться в современной действительности

Общая цель классного руководителя и воспитателя:
формирование ученического коллектива и обеспечение условий, помогающих детям найти себя и свое место в этом коллективе и в социальной жизни в целом.

Основные направления деятельности классного руководителя и воспитателя:
Мониторинг и педагогический анализ
Индивидуальная работа с учащимися
Работа с классным сообществом
Взаимодействие с семьей
Координация деятельности субъектов воспитания

Алгоритм деятельности классного руководителя и воспитателя:
Планирование работы с классом
Определение близких и средних перспектив
Изучение ученического коллектива
Формирование классного коллектива
Анализ деятельности

Главные функции классного руководителя и воспитателя:
системно-организующая, диагностическая, коммуникативная, развивающая, корректирующая, проектирующая, охранно-защитная.

Профессионально-личностные роли классного руководителя и воспитателя:
Проповедник
Врач
Исследователь
Кумир
Проектировщик
Оратор Психотерапевт Наблюдатель Старший друг Руководитель

Виды и формы воспитывающей деятельности