Школа без сквернословия

Учебный предмет:
Социально-бытовая ориентировка
Раздел: культура поведения
5 класс, 2 четверть

Цели:
сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое и духовное здоровье человека;
развивать навыки работы в группе, способность планировать свои действия;
вырабатывать навыки культурного общения.
Задачи:
познакомить с понятием "сквернословие", механизмом его влияния на человека;
научить проводить опыты – наблюдения;
научить анализировать вербальные действия участников общения;
сформировать привычку употребления в речи вежливых, культурных слов .
Цели и задачи проекта.

может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?
откуда возникло сквернословие?
много ли сегодня ругательных слов присутствует в речи школьников?
как злые слова могут повлиять на растения?
Проблемные и исследовательские вопросы

1 неделя
Мотивация. Выдвижение гипотез.
Планирование исследовательской
деятельности
2 неделя
Самостоятельная работа в группах
3 неделя
Создание продукта деятельности
4 неделя
Защита проекта. Рефлексия
Этапы и сроки проведения проекта

Учитель в беседе подводит детей к размышлению:
«Давным-давно В.Даль записал в свой знаменитый словарь поговорку: «Слово не обух, а от него люди гибнут». А мы живем в мире, где злые, ругательные слова можно услышать не только на улице и в общественном месте, но и по радио... При этом многим кажется, что все нормально и нет в этом ничего особенного. Даже дети запросто произносят слова, которые и знать-то им не положено. Как вы считаете, может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?»
Дети, отталкиваясь от проблемного вопроса,
выдвигают гипотезы
Мотивация

Выдвижение гипотез
Сквернословие на здоровье не влияет
В школе мало детей, употребляющих ругательные слова
Если плохие слова могут «убить» человека, то значит они
действуют и на растения

Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях.
Учитель задает план действий согласно схеме:
Прочитайте (проведи опыт, анкетирование)..
Найдите факты, доказывающие или
опровергающие гипотезы…
Подготовьте сообщение…
Сделайте вывод…
Оформите работу…
Учитель обсуждает возможные источники информации
Планирование исследовательской деятельности

1 группа занимается поиском информации об истории возникновения сквернословия, фактах его отрицательного воздействия на человека.
2 группа проводит анкетирование учащихся в школе, чтобы выяснить количественный состав злоупотребляющих плохими словами учащихся и степень воздействия таких слов на настроение ребят.
3 группа проводит опыты с растениями, чтобы определить влияние злых и добрых слов на рост растений.
Самостоятельная работа в группах
(дети распределяют обязанности и сроки выполнения работы)

1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и агитационным материалом против употребления злых слов.
2 группа оформляет результаты анкетирования, разрабатывает правила борьбы со сквернословием.
3 группа оформляет фото-буклет с описанием опыта над растениями.
Защита проекта

Критерии оценки

"5 ступенек роста"
Выбери подходящий тебе вариант ответа.
(задание с установкой флажковой формы)
Рефлексия