"Система оценивания в соответствии с ФГОС"

Содержание

Слайд 2

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы

аттестация:
выпускник

мониторинг:
система
образования

Модели оценочной деятельности:
процедуры

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государственные службы аттестация:

Слайд 3

стартовую диагностику;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
итоговое оценивание.

Три вида

стартовую диагностику; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание. Три вида оценивания:
оценивания:

Слайд 4

Формы контроля и учета достижений:

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

- устный опрос

- письменная самостоятельная

Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ - устный опрос - письменная
работа

- диктанты

- контрольное списывание

- тестовые задания

- графическая работа

- доклад

- изложение

- творческая работа

Слайд 5

Формы контроля и учета достижений:

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

- диагностическая контрольная работа

- диктанты

-

Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ - диагностическая контрольная работа -
изложение

- контроль техники чтения

Слайд 6

Формы контроля и учета достижений:

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

-

Формы контроля и учета достижений: ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - участие в выставках, конкурсах,
активность в проектах и программах

- творческий отчет

Слайд 7

Формы и методы оценки:

Метапредметные
диагностические
работы

Диагностика
результатов
личностного
развития

Формы и методы оценки: Метапредметные диагностические работы Диагностика результатов личностного развития

Слайд 8

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные
УУД

Познавательные
УУД

Коммуникативные
УУД

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД

Слайд 9

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспринимать объединяющую роль России
как государства

2. Проявлять уважение к

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Воспринимать объединяющую роль России как государства 2. Проявлять уважение к
своей семье,
ценить взаимопомощь и взаимоподдержку

3. Принимать образ «хорошего ученика».

4. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других.

5. Выполнять правила личной гигиены

6. Внимательно относиться к красоте
окружающего мира

7. Адекватно воспринимать оценку учителя

Слайд 10

Безотметочное оценивание.

сентябрь

октябрь

ноябрь

январь

декабрь

февраль

март

апрель

май

21

28

18

20

16

30

32

40

50

Безотметочное оценивание. сентябрь октябрь ноябрь январь декабрь февраль март апрель май 21

Слайд 11

Диагностическая карта.

Диагностическая карта.

Слайд 12

Что контролировать и оценивать?

2. Кто оценивает?

3. Как оценивать?

4. Где фиксировать

Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как оценивать? 4. Где
результаты?.

5. Когда ставить отметку?

6. По какой шкале оценивать?

Процедура оценки.

Слайд 13

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Слайд 14

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Слайд 15

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Слайд 16

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Слайд 17

ПОРТФОЛИО ученика

ПОРТФОЛИО ученика

Слайд 18

Моя семья.
Нарисуй портрет своей семьи
Родословное дерево
Чем я люблю заниматься

2.

1.

Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю заниматься 2. 1.

Слайд 20

Страницы раздела «Коллектор»
Правила поведения в школе
Законы жизни класса
Примерный список

Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список
литературы
для самостоятельного
и семейного чтения.
План – памятка Решения задачи
Памятка
«КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
Памятка
«РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
Памятка, как поступать в
стрессовых ситуациях
(пожар, опасность и пр.)
Памятка: Правила общения

6.

5.

Имя файла: "Система-оценивания-в-соответствии-с-ФГОС".pptx
Количество просмотров: 94
Количество скачиваний: 0