Система работы по подготовке учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации по биологии

«Пособие с тестами, каким бы хорошим оно не было, не способно заменить учебник».

Вариативность форм подготовки
к ЕГЭ по биологии
Более подробное рассмотрение на уроках материала, включенного в содержание КИМ по биологии в 9-11 классах
Изучение понятий, не вошедших в рамки учебника
Работа с терминологией

Проведение тренинга по выполнению заданий, ориентированных на проверку умений работать с учебным рисунком и схемой.

1.Рассмотрите рисунок рефлекторной дуги. Под каким номером на нем изображен рабочий орган?
2.К какому классу относят животных, схема строения сердца которых показана на рисунке?
2
1

Графические задания
Изучите график, отражающий рост личинки (нимфы) насекомого. В течение каких двух дней наблюдается максимальное увеличение размеров животного?

Вариативность форм подготовки
к ЕГЭ по биологии
Использование на уроках тестовых заданий, ориентированных на:
проверку умений называть, давать характеристику, сравнивать, объяснять и систематизировать структуры, объекты, явления (задания части А и В);
Систематическое проведение индивидуальных и групповых консультаций, ведение элективных курсов по предмету;

Вариативность форм подготовки
к ЕГЭ по биологии
Воспроизведение теоретического материала курсов 6-8 кл. (ботаники, микологии, микробиологии, морфологии, зоологии, анатомии, физиологии и др.);
Самостоятельная работа учащихся с ресурсами Интернет (выполнение онлайн – тестов, поиск информации), электронной базой кабинета биологии;

Вариативность форм подготовки
к ЕГЭ по биологии
Составление контрольных работ учитывающих структуру КИМ. Использование заданий, ориентированных на проверку умений выявлять причинно – следственные связи, интегрировать полученные знания; решать задачи по генетике и молекулярной биологии (задания части С).

Итоговая аттестация учащихся 11классов по биологии (2009/2010 учебный год)