«Модернизация системы воспитания детей и молодежи в Чувашской Республике»

Цель Подпрограммы:
обеспечение функционирования эффективных воспитательных систем, направленных на формирование молодых граждан, способных сознательно управлять своим развитием в современных условиях

Перечень приоритетных мероприятий:
формирование организационно-методических механизмов функционирования эффективных воспитательных систем образовательных учреждений - «Точка компетентного отсчета»;
формирование сети инновационных воспитательных систем - «Точка интенсивного роста»;
обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений - «Точка молодежного кипения»;
создание системы анализа мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности образовательных учреждений - «Точка объективного воззрения»;
создание условий для функционирования новых моделей учреждений дополнительного образования детей «Точка творческого прицела»

Ожидаемые конечные результаты реализации Подпрограммы:
создание пакета нормативных правовых актов и организационно-методических документов, обеспечивающих деятельность воспитательных систем;
изменение качества воспитательных систем в 90% образовательных учреждений;

создание инновационных воспитательных систем в 50 % образовательных учреждений;
качественное психолого-педагогическое сопровождение воспитательных систем;
повышение уровня методической культуры педагога, практическое применение 80 % педагогов новых форм и методов организации воспитательной деятельности;

обновление форм и методов подготовки будущих педагогов;
создание и функционирование системы мониторинга, оценки эффективности и результативности воспитательных систем;
создание механизма экспертизы воспитательных систем и воспитательной деятельности образовательных учреждений;

наличие системы оценки эффективности реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений;
наличие новых моделей и практик в дополнительном образовании детей

Стратегические ориентиры системы воспитания в Чувашской Республике:
создание творческой образовательной среды для воспитания свободы и активности ребенка.

Высшим уровнем и результатом обновления воспитания личности (в образовательном учреждении) будет переход в самовоспитание - сознательное управление ребенка

Промежуточные результаты:
Создание творческой образовательной среды для развития свободы и активности ребенка (молодого человека)
Создание демократического уклада в образовательном учреждении
Превращение школы обучения в школу образования через воспитание

Ключевые процессы

Методические рекомендации
об осуществлении функций классного руководителя

Формы работы классного руководителя

Функции классного руководителя

Воспитательная система
«Самосовершенствование личности»
Неиспользование в ВР данной
воспитательной концепции и последующий результат:
1-4 класс: Этика поведения – Этически недоразвитый ребенок
5 класс: Самопознание – Психологически неграмотный ребенок
6 класс: Самовоспитание – Ребенок с девиантным поведением
7 класс: Самообучение – Неуспевающий
8 класс: Самоутверждение – Одинокий, отвергнутый
9 класс: Самоопределение – Конформистский характер
10 класс: Саморегуляция – Неуравновешенное поведение
11 класс: Самореализация – Инфантильность

Воспитание успешно, если оно системно.

Примерная схема
построения текущего плана воспитательной работы в классе* на учебный год

Алгоритм воспитательных воздействий классного руководителя