Система работы со слабоуспевающими учащимися.

Содержание

Слайд 2

Что такое неуспеваемость?

Под неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое

Что такое неуспеваемость? Под неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования,
по истечению какого-либо значительного отрезка процесса обучения - изучение темы, конец четверти, полугодия, года.

Слайд 3

Особенности неуспевающих учащихся

низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития;
отсутствие

Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального
познавательного интереса;
не сформированы элементарные организационные навыки;
учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической точки зрения;
нет опоры на родителей как союзников учителя;
дети, в основном, из асоциальных семей;
отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся;
частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях.

Слайд 4

Признаки отставания:

Низкий уровень умственного развития.
Несформированность учебных навыков.
Дефицит внимания с

Признаки отставания: Низкий уровень умственного развития. Несформированность учебных навыков. Дефицит внимания с
гиперактивностью.
Отсутствие познавательного интереса.
Несформированность произвольной сферы.
Конфликтные отношения.
Низкий познавательный интерес.
Низкий уровень развития словесно-логического мышления.
Низкая работоспособность: утомляемость, истощаемость, медленный темп работы .

Слайд 5

Меры предупреждения неуспеваемости ученика:

Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
Формирование познавательного интереса к учению

Меры предупреждения неуспеваемости ученика: Всестороннее повышение эффективности каждого урока. Формирование познавательного интереса
и положительных мотивов.
Индивидуальный подход к каждому ученику.
Специальная система домашних заданий.
Усиление работы с родителями.
Привлечение ученического актива к работе по повышению ответственности ученика за учение.

Слайд 6

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.

Слайд 9

Как повысить работоспособность:

Разнообразить виды деятельности.
Проветривать кабинет.
Проводить физминутки.
Всегда надо помнить о соблюдении принципа

Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать кабинет. Проводить физминутки. Всегда надо
необходимости и достаточности.

Слайд 10

Виды работ со слабоуспевающими учениками

Карточки для индивидуальной работы.
Задания с выбором ответа.
Деформированные задания.
“Разрезные”

Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором
теоремы.
Перфокарты.
Карточки - тренажеры.
Творческие задания.
“карточки-информаторы”,
“карточки-с образцами решения”,
“карточки-конспекты”.

Слайд 11

Формы и жанры урока

урок-игра
урок-спектакль
урок-путешествие
урок-детектив
урок-сказка
урок-силовое многоборье
урок-концерт

Формы и жанры урока урок-игра урок-спектакль урок-путешествие урок-детектив урок-сказка урок-силовое многоборье урок-концерт урок-картина
урок-картина

Слайд 12

Работа с одаренными детьми.

Работа с одаренными детьми.

Слайд 13

Что такое одаренность?

Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество

Что такое одаренность? Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество
психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Слайд 14

Креативность —

 творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных

Креативность — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей,
или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора.

Слайд 15

Виды одаренности:

В практической деятельности.
В познавательной деятельности.
В художественно-эстетической деятельности .
В коммуникативной

Виды одаренности: В практической деятельности. В познавательной деятельности. В художественно-эстетической деятельности .
деятельности.
В духовно-ценностной деятельности.

Слайд 16

Основные направления по созданию условий для развития ОД
 Создать систему выявления ОД.
Организация

Основные направления по созданию условий для развития ОД Создать систему выявления ОД.
учебного процесса.
Взаимосвязь уроков с внеклассной работой по предмету.
Общеразвивающие мероприятия.

Слайд 17

Требования к личности педагога

  желание работать нестандартно;
поисковая активность;
любознательность;
 знание психологии подростка и психологии

Требования к личности педагога желание работать нестандартно; поисковая активность; любознательность; знание психологии
одаренных детей;
готовность педагога к работе с одаренными детьми.
Имя файла: Система-работы-со-слабоуспевающими-учащимися..pptx
Количество просмотров: 343
Количество скачиваний: 12