Система работы со слабоуспевающими учащимися.

Что такое неуспеваемость?
Под неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечению какого-либо значительного отрезка процесса обучения - изучение темы, конец четверти, полугодия, года.

Особенности неуспевающих учащихся
низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития;
отсутствие познавательного интереса;
не сформированы элементарные организационные навыки;
учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической точки зрения;
нет опоры на родителей как союзников учителя;
дети, в основном, из асоциальных семей;
отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся;
частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях.

Признаки отставания:
Низкий уровень умственного развития.
Несформированность учебных навыков.
Дефицит внимания с гиперактивностью.
Отсутствие познавательного интереса.
Несформированность произвольной сферы.
Конфликтные отношения.
Низкий познавательный интерес.
Низкий уровень развития словесно-логического мышления.
Низкая работоспособность: утомляемость, истощаемость, медленный темп работы .

Меры предупреждения неуспеваемости ученика:
Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
Формирование познавательного интереса к учению и положительных мотивов.
Индивидуальный подход к каждому ученику.
Специальная система домашних заданий.
Усиление работы с родителями.
Привлечение ученического актива к работе по повышению ответственности ученика за учение.

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.

Как повысить работоспособность:
Разнообразить виды деятельности.
Проветривать кабинет.
Проводить физминутки.
Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности.

Виды работ со слабоуспевающими учениками
Карточки для индивидуальной работы.
Задания с выбором ответа.
Деформированные задания.
“Разрезные” теоремы.
Перфокарты.
Карточки - тренажеры.
Творческие задания.
“карточки-информаторы”,
“карточки-с образцами решения”,
“карточки-конспекты”.

Формы и жанры урока
урок-игра
урок-спектакль
урок-путешествие
урок-детектив
урок-сказка
урок-силовое многоборье
урок-концерт урок-картина

Работа с одаренными детьми.

Что такое одаренность?
Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Креативность —
творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора.

Виды одаренности:
В практической деятельности.
В познавательной деятельности.
В художественно-эстетической деятельности .
В коммуникативной деятельности.
В духовно-ценностной деятельности.

Основные направления по созданию условий для развития ОД
Создать систему выявления ОД.
Организация учебного процесса.
Взаимосвязь уроков с внеклассной работой по предмету.
Общеразвивающие мероприятия.

Требования к личности педагога
желание работать нестандартно;
поисковая активность;
любознательность;
знание психологии подростка и психологии одаренных детей;
готовность педагога к работе с одаренными детьми.