Слайд 2Трудоемкость изучения модуля
![Трудоемкость изучения модуля](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-1.jpg)
Слайд 3Ссылки на проекты
Грант Президента РФ, конкурс молодых российских ученых «Интеграция и
![Ссылки на проекты Грант Президента РФ, конкурс молодых российских ученых «Интеграция и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-2.jpg)
конвергенция методов моделирования информационно-аналитических систем в сфере образования», 2007 г.
Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft в учебный процесс ИТ-специальностей ВПО // УМО вузов России по университетскому политехническому образованию, MICROSOFT, SOFTLINE, 2006-2007
«Разработка научных принципов, структуры и содержания ГОС ВПО для образовательных программ первого и второго уровней в области техники и технологии на основе компетентностного подхода и кредитно-модульной структуры подготовки» // МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006
Сравнительный анализ информационных систем поддержки образовательной деятельности высших учебных заведений // ФАО, REDLAB, 2006
Разработка стратегии и программы подготовки кадров в области информационных технологий (Проект модернизации информационной системы таможенных органов) // ЛАНИТ, 2005-2006
Кредитные системы и основные направления автоматизации образовательных процессов на базе кредитных систем // REDLAB, 2004
Слайд 4Структура доклада
Кредитные системы
Методики перевода в кредиты
Кредитные системы как инструмент решения образовательных задач
![Структура доклада Кредитные системы Методики перевода в кредиты Кредитные системы как инструмент решения образовательных задач](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-3.jpg)
Слайд 51. Кредитные системы
Цели:
Трансфер – мобильность и взаимное признание образования
Накопление – подтверждение
![1. Кредитные системы Цели: Трансфер – мобильность и взаимное признание образования Накопление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-4.jpg)
квалификации и компетенции
Управление – инструмент для решения образовательных задач
Слайд 6Кредит – зачетная единица
Что измеряют с помощью кредитов?:
Время обучения
Стоимость обучения
![Кредит – зачетная единица Что измеряют с помощью кредитов?: Время обучения Стоимость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-5.jpg)
в учебном заведении
Трудоемкость изучения дисциплин
Значимость образовательных модулей
Содержание обучения (сложность, уровень квалификации)
интегральную характеристику
Слайд 7Ресурсная схема учебного процесса
![Ресурсная схема учебного процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-6.jpg)
Слайд 8Популярные кредитные системы
ECTS - Europe Credit Transfer System
UCTS - Umap Credit
![Популярные кредитные системы ECTS - Europe Credit Transfer System UCTS - Umap](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-7.jpg)
Transfer System
USCS - US Credit System
CATS - Credit Accumulation and Transfer Scheme/System
Слайд 9ECTS - Europe Credit Transfer System
Болонское соглашение – взаимное признание
Правила расчета ЗЕ:
60
![ECTS - Europe Credit Transfer System Болонское соглашение – взаимное признание Правила](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-8.jpg)
кредитов =
1 год обучения
30 кредитов =
1 семестр обучения
Информационный пакет
ECTS-оценки
Слайд 10ECTS - Europe Credit Transfer System
vs. ECA - Europe Credit Accumulation
Цели ECTS
![ECTS - Europe Credit Transfer System vs. ECA - Europe Credit Accumulation](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-9.jpg)
как накопительной системы:
Совершенствование имеющихся и создание новых образовательных программ в национальном масштабе;
Распространение ECTS за университетские рамки, благодаря чему получает признание неформальный процесс обучения и достигается непрерывность образования;
Обеспечение доступа на рынок труда;
…
1 год обучения = 60 кредитов = 1500-1800 часов
Слайд 11UCTS - UMAP Credit Transfer System
UMAP — University Mobility in Asia and
![UCTS - UMAP Credit Transfer System UMAP — University Mobility in Asia](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-10.jpg)
Pacific
UCTS ~ ECTS
UCTS как формат обмена
Упрощенная процедура
Слайд 12USCS - US Credit System
Кредит-час (в неделю в течение 15-ти недельного семестра)
![USCS - US Credit System Кредит-час (в неделю в течение 15-ти недельного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-11.jpg)
составляет:
50 минут лекционных аудиторных занятий
2 часа практических занятий
3 часа лабораторных занятий
Накопительный принцип
Слайд 13CATS - Credit Accumulation and Transfer Scheme/System
Основные элементы кредит-системы:
Кредит
Результаты обучения
Критерий оценки
Условное учебное
![CATS - Credit Accumulation and Transfer Scheme/System Основные элементы кредит-системы: Кредит Результаты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-12.jpg)
время
Дескриптор уровня
Оцениваемая единица (модуль или юнит)
Слайд 15CATS – Требования по кредитам для квалификаций ВО
![CATS – Требования по кредитам для квалификаций ВО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-14.jpg)
Слайд 162. Методики расчета кредитов
Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ ВПО в ЗЕ
![2. Методики расчета кредитов Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ ВПО в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-15.jpg)
Минобрнауки
Методика Современного гуманитарного института
Методика Центра сравнительной образовательной политики
Методика Томского политехнического университета
Методика Московского государственного института стали и сплавов
Методика Ярославского государственного университета
Методика Астраханского государственного университета
Методика Московского международного института эконометрики, информатики, финансов и права
Методика Тульского государственного университета
Методика Тольяттинской академии управления
Методика Казахского национального университета
Слайд 17Методика расчета трудоемкости ООП ВПО в ЗЕ Минобрнауки
36 академический часов =
![Методика расчета трудоемкости ООП ВПО в ЗЕ Минобрнауки 36 академический часов =](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-16.jpg)
1 ЗЕ
Мах недельная нагрузка = 1,5 ЗЕ
Округление до 0,5 ЗЕ
1 неделя практики = 1,5 ЗЕ
1 неделя аттестации = 1,5 ЗЕ
1 экзамен = 1 ЗЕ
Слайд 18Методика расчета трудоемкости ООП ВПО в ЗЕ Минобрнауки
Достоинства:
Простота расчета ЗЕ
Обеспечивает совместимость с
![Методика расчета трудоемкости ООП ВПО в ЗЕ Минобрнауки Достоинства: Простота расчета ЗЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-17.jpg)
ECTS и UCTS
Может использоваться как накопительная
Недостатки:
Не учитывает различия программ ВПО
Не учитывает специфику отечественной системы образования
Уступает развитым накопительным системам (CATS, USCS)
Слайд 19Поправки и дополнения
Виды поправок и дополнений:
формальные
общесодержательные
содержательные
частные
![Поправки и дополнения Виды поправок и дополнений: формальные общесодержательные содержательные частные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-18.jpg)
Слайд 20Формальные поправки
учет каникулярного времени
учет объема факультативных дисциплин
точность расчета кредитов и правил округления
отдельный
![Формальные поправки учет каникулярного времени учет объема факультативных дисциплин точность расчета кредитов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-19.jpg)
учет курсовых и дипломных работ
различное кредитование аудиторной и самостоятельной работу
особые правила кредитования дисциплин по выбору и т.д.
Слайд 21Общесодержательные поправки
Введение различных весовых коэффициентов для разных циклов и групп дисциплин
Увеличение значимости
![Общесодержательные поправки Введение различных весовых коэффициентов для разных циклов и групп дисциплин](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-20.jpg)
для специальных и обязательных дисциплин
Уменьшение значимости дисциплин-гигантов (физическая культура, английский язык)
Согласование коэффициенты дисциплин с с углубленным изучением фундаментальных и других наук в рамках базовой (начальной) подготовки
Слайд 22Содержательные поправки
учет видов учебной деятельности
учет вклада каждой дисциплины в общую компетентность
![Содержательные поправки учет видов учебной деятельности учет вклада каждой дисциплины в общую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-21.jpg)
и квалификацию (напр., методика МИСИС)
Слайд 23Частные поправки
альтернативный выбор нормы кредита на специфические виды учебной деятельности
возможность группировки образовательных
![Частные поправки альтернативный выбор нормы кредита на специфические виды учебной деятельности возможность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-22.jpg)
программ для получения двух квалификаций (актуально для педагогических специальностей).
Слайд 24Как выбрать методику?
Цель расчета ЗЕ:
Формальное требование руководящих органов
Подготовка приложения к диплому для
![Как выбрать методику? Цель расчета ЗЕ: Формальное требование руководящих органов Подготовка приложения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-23.jpg)
студента в зарубежный вуз
Текущий контроль успеваемости внутри курса
Инструмент для управления…
Целевая аудитория (пользователи методики):
Студент
Преподаватель
Методист
Менеджер международного отдела
Все ☺
Слайд 253. Кредитные системы как инструмент решения образовательных задач
Типовые образовательные задачи:
Организация образовательных траекторий
Контроль
![3. Кредитные системы как инструмент решения образовательных задач Типовые образовательные задачи: Организация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-24.jpg)
успеваемости
Финансовые расчеты:
Расчет стоимости обучения для студента
Расчет зарплаты преподавателей
Оценка эффективности и себестоимости учебного процесса
Слайд 26Расчет педагогической нагрузки
МAX ауд. пед. нагрузка = 900 часов = 25 ЗЕ
![Расчет педагогической нагрузки МAX ауд. пед. нагрузка = 900 часов = 25 ЗЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-25.jpg)
Слайд 27Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования
Мониторинг перемещений (мобильности)
![Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования Мониторинг перемещений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-26.jpg)
сотен тысяч иностранных и отечественных студентов
Поддержка баланса между европейским (ECTS, ECA) и “восточным” (UMAP, UCTS) образовательными пространствами
Слайд 28Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования
Согласование «кредитных весов»
![Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования Согласование «кредитных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-27.jpg)
дисциплин и кредитных матриц специальностей, факультетов, вузов, регионов на всей территории образовательного пространства (России)
Слайд 29Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования
Динамическое изменение кредитных
![Мониторинг и координирование процессов интеграции и развития системы инженерного образования Динамическое изменение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-28.jpg)
матриц в зависимости от потребностей производства и сферы услуг
Централизованное хранение, изменение и анализ кредитно-профильных «паспортов» инженерных кадров
Слайд 30Обучение госслужащих ФТС России
Проблема
Руководящий состав не имеет достаточного времени для прохождения обучения
Решение
Использование
![Обучение госслужащих ФТС России Проблема Руководящий состав не имеет достаточного времени для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-29.jpg)
СДО для накопление кредитов в режиме реального времени
Точность расчета кредитной нагрузки:
1 сЗЕ (сантикредит) = 0,01 ЗЕ
1 мЗЕ (миликредит) = 0,001 ЗЕ
Слайд 31Особенности организации учебного процесса госслужащих ФТС России
Создание особой on-line учебно-технической службы поддержки,
![Особенности организации учебного процесса госслужащих ФТС России Создание особой on-line учебно-технической службы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-30.jpg)
которая:
Оценивает содержание запросов в службу поддержки
Подбирает образовательные траектории
Разрабатывает блоки системы управления знаниями и учебные курсы
Оптимизирует кредитную нагрузку
Слайд 32Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft
в учебный процесс ИТ-специальностей ВПО
Цель:
Взаимное признание авторизованного
![Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft в учебный процесс ИТ-специальностей ВПО Цель: Взаимное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-31.jpg)
(vocational) и академического образования
Задачи:
Кредитная оценка программ авторизованного обучения
Сопоставление учебных программ
Инструмент:
Кредитная система и компетентностный подход
Слайд 33Кредитования программы авторизованного курса
Варианты:
Если 1 час авториз. обучения = 1 акад. часу.
![Кредитования программы авторизованного курса Варианты: Если 1 час авториз. обучения = 1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-32.jpg)
Тогда недельная нагрузка 36-40 часов приблизительно равняется одному кредиту.
Если 1 час авториз. обучения = 1 астрон. часу.
Тогда недельная нагрузка в 40 часов приблизительно равняется 1,5 кредита.
Слайд 34Кредитование учебного пособия
Метод «скорости чтения»
1 стр. ~ 2,5 мин.
20 стр. ~ 1
![Кредитование учебного пособия Метод «скорости чтения» 1 стр. ~ 2,5 мин. 20](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-33.jpg)
акад. час.
300 стр. ~ 0,5 ЗЕ
Слайд 35Кредитование учебного пособия
Метод «Эквивалентной программы обучения»
Учебный план
Учебное пособие
Трудоемкость
уч. пособия
Трудоемкость
модулей
![Кредитование учебного пособия Метод «Эквивалентной программы обучения» Учебный план Учебное пособие Трудоемкость уч. пособия Трудоемкость модулей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-34.jpg)
Слайд 36Кредитование учебного пособия
Метод «Содержательного сравнения»
![Кредитование учебного пособия Метод «Содержательного сравнения»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-35.jpg)
Слайд 37Изменение структуры и содержания ГОС
Переход от формального (часового) к содержательному (на базе
![Изменение структуры и содержания ГОС Переход от формального (часового) к содержательному (на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-36.jpg)
компетенций) кредитованию дисциплин.
При условиях централизации разработки требований к образовательным программам это приведет к необходимости сопоставить каждой компетенции кредитную оценку!
Слайд 38Публикации по теме доклада
Работы и результаты в этом направлении:
Филиппович А.Ю.
Кредитные системы
![Публикации по теме доклада Работы и результаты в этом направлении: Филиппович А.Ю.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464131/slide-37.jpg)
в образовании: аспект автоматизации. — М.: УМК по спец-ти ИТО, 2005. — 204 с.
Philippovich A.
Situation Centre for Monitoring and Coordinating the Processes of Russian Engineering Education Integration into the World Educational Space //Российско-итальянский семинар “Опыт и проблемы реализации Болонского процесса”: Материалы семинара. Москва, 24-25 февраля 2005 г./ Под ред. Г.П.Павлихина, И.В.Капустиной. — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2005. с.182-185.