Социальное проектирование как фактор формирования активной жизненной позиции обучающихся

«Проблема творчества – один из участков педагогической целины»
В.А.Сухомлинский.
«Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле этого слова»
Н.Г.Чернышевский

Термин «проектирование»
происходит от лат. «projectus» — брошенный вперед
это процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния,
специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретически и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития новых процессов и явлений.
составная часть управления, которая позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости некоторого процесса.

История вопроса
Дальтон-план (Хелен Паркерхерст) – сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанным на трёх принципах: свобода, самостоятельность, сотрудничество.
Метод проектов (Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрик ) – способ определения проблемы и её решения детьми, применение интегрированных знаний на практике.

Проектирование в России
С.Т.Шацкий
В.Н. Сорока-Росинский
А.С.Макаренко

Современное переосмысление проектирования предполагает:
связь с жизнью;
развитие социальной активности детей в воспитательном процессе;
развитие умения адаптироваться к действительности;
умение общаться, сотрудничать с людьми в различных видах деятельности.

Социальное проектирование
особый вид деятельности, результатом которого является создание реального социального «продукта», имеющего для участников проекта практическое значение;
технология социального воспитания учащихся

Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде:
словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений;
графического изображения (чертежей, схем и т.д.);
числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий.

Виды социальных проектов
Прикладные
Информационные
Ролевые и игровые
Исследовательские
Совокупность приемов

Цель социального проектирования
- привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества;
- включение обучающихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Задачи
повысить общий уровень культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации;
- формировать социально-личностные компетенции: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствовать полезные социальные навыки и умения (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальную мобильность и т.д.;
закреплять навыки командной работы;

Объекты
Явления
Отношения
Институты
Среда

Технология разработки социального проекта
Познание
Проблематизация
Преобразование

Шаги разработки социального проекта
Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время.
Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе.
Определение целей и задач социального проблема
Изучение реальных возможностей своей проектной группы
Составление детального плана работы.
Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.
Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.

Формулировка проблемы
?
Что делать?

От проблемы к цели
Задача 1
Задача 2
Задача 3
Цель
Проблема

Удачная постановка цели:
Направлена на решение проблемы
Описывает планируемое изменение
Допускает измерения результата
Локализована в пространстве
Конечна во времени
Реалистична!!!

Задачи проекта
Задачи – этапы проекта
Задачи – имеют начало и окончание
Задачи – связаны друг с другом
Задачи – требуют людей
Задачи – требуют ресурсов
Задачи – контролируемы

Шаги разработки
Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования.
Составления бюджета проекта.
Разработка системы оценки эффективности работы над проектом.
Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям.
Формирование общественного мнения в местном сообществе.

Шаги реализации
Составление деловых предложений по разработанному проекту.
Поиск делового партнера для реализации проекта.
Проведение официальных переговоров с реальными партнерами.
Получение необходимых ресурсов
Контроль и оценка выполнения плана.
Корректировка реализации проекта.

Подведение итогов
Анализ результатов работы по проекту
Информирование общественности о результатах реализации проекта.

Основные требования к проекту
Ограниченность
Целостность
Последовательность и связность
Объективность и обоснованность
Компетентность
Жизнеспособность

Требования к оформлению проекта
Проект отпечатан, аккуратно оформлен
Титульная страница
Оглавление
Источник
Глава с новой страницы, абзацы
не более 10 страниц текста – описания проекта.
Форма доступной и интересной

Ожидаемые результаты.
социальная активность учащихся
готовность органов местного самоуправления к сотрудничеству
изменение социальной ситуации
изменения в сознании детей
приобретение навыков коллективной работы
изменение общественного мнения

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:
• нравственного примера педагога;
• социально-педагогического партнёрства;
• индивидуально-личностного развития;
• интегрирования программ духовно-нравственного воспитания.

«Педагогическая общественность должна осознать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся как неотъемлемую часть образования, отдельную систему в образовании, одним из направлений модернизации современного образования, развития концепции профильной школы».

Волны гаснут быстро,
но именно они формируют
образ моря и создают иллюзию движения.
В культуре волны называют проектами,
то есть брошенными вперёд.
Проекты возвышаются над поверхностью
культурного моря и потому заметны каждому.
Более того, они и придумываются для того,
чтобы привлечь внимание, заявить о себе.
Дукельский В.Ю.