Содержание рабочих программ по ФГОС

Виды
учебных программ
Примерная (типовая) учебная программа
Авторская программа
Рабочая программа

Примерная (типовая) учебная программа
документ, рекомендуемый Минобрнауки России;
детально раскрывает
обязательные (федеральные)
компоненты содержания
обучения;
требования к качеству
усвоения учебного материала
по конкретному предмету .

Авторская
учебная программа
документ, созданный на основе ФГОС и примерной учебной программы ;
имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);
разрабатывается одним автором или группой авторов.

Рабочая программа учебного предмета, курса
конкретизирует соответствующий образовательный стандарт;
описывает национально-региональный уровень;
отражает специфику обучения в данном ОУ;
учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса;
учитывает уровень подготовки учащихся.
Рабочая
программа
по математике
для 5 класса

Основа разработки
рабочей программы
Основная образовательная программа образовательного учреждения

Структура рабочей программы, порядок разработки, её содержательная форма определяются органом самоуправления образовательным учреждением (методическим советом, педагогическим советом) и отражаются в локальных нормативно-правовых актах (Положении).

Структура рабочей программы:
титульный лист
пояснительная записка
общая характеристика учебного предмета, курса
описание места учебного предмета, курса в учебном плане
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
содержание учебного предмета, курса
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Титульный лист рабочей программы
содержит:
Полное наименование ОУ (в соответствии с лицензией)
Гриф рассмотрения и утверждения программы
Название учебного предмета, курса (модуля)
Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный предмет, курс (модуль)
Класс в котором изучается учебный предмет (курс)
Год составления рабочей программы

Пояснительная записка рабочей программы
Назначение пояснительной записки:
кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников
дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения

Пояснительная записка Рабочей программы
Представляет собой ссылку на нормативную базу, количество часов, включающая в себя сведения:
• об учебной программе (примерная и авторская) с указанием наименования, автора и года издания, на основе которой, разработана рабочая программа;
• о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количестве часов для проведения контрольных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований;
• об используемом учебно-методическом комплекте, дополнительной литературе;
• форме промежуточной и итоговой аттестации обучающихся о внесенных
изменениях в примерную или авторскую учебную программу и их обоснование;
• о целях и задачах, решаемых при реализации рабочей программы;
• о планируемом уровне подготовки выпускников в соответствии с установленными требованиями;

Общая характеристика учебного предмета, курса
особенности содержания
структура и специфика курса
целевые установки для класса

Описание места учебного предмета в учебном плане
классы
количество часов для изучения предмета в классах
количество учебных недель
количество тем регионального содержания по классам
количество практических, контрольных, лабораторных работ, экскурсий и т.д.
текущий контроль: устный опрос, тест и т.д.
промежуточный контроль: контрольная работа, тест и т.д.
итоговый контроль: контрольная работа, тест и т.д.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;
Метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями
Предметные результаты: освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, систему основополагающих элементов научного знания
*(ФГОС, Примерные программы, ООП)

Основное содержание учебного предмета
Название темы
Необходимое количество часов для ее изучения
Основные изучаемые вопросы темы

Основное содержание учебного предмета
При разработке раздела необходимо руководствоваться следующим:
номера разделов и тем, их наименование должны соответствовать тематическому плану
требования к знаниям и умениям по темам должны соответствовать основным требованиям к знаниям и умениям, которыми должны овладеть обучающиеся после изучения темы и предмета целиком, указанных в пояснительной записке программы
в тексте должны использоваться только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требованиям государственных стандартов; иностранные слова (фамилии, названия, различные термины) должны приводиться в русской транскрипции.

Основное содержание учебного предмета
Порядок записи в разделе:
название темы
необходимое количества часов для её изучение
содержание учебной темы:
основные изучаемые вопросы
практические работы, творческие задания, другие формы занятий, используемые при обучении
требования к уровню подготовки обучающихся по конкретной теме в соответствии с ФГОС и целями и задачами общеобразовательного учреждения
формы и вопросы контроля
возможные виды самостоятельной работы обучающихся
*(ФГОС, Примерные программы, ООП)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Учебно-тематический план :
последовательность изучения разделов и тем с указанием количества учебных часов, в том числе на проведение зачетов, контрольных, практических и лабораторных работ
Календарно-тематическое планирование:
разделы и темы курса, последовательность их изучения
основные виды деятельности учащихся
формируемые универсальные действия
используемые организационные формы обучения и количество часов
цифровое компьютерное оборудование

Календарно-тематическое планирование
Может включать следующие разделы:
наименование раздела программы и количество часов на раздел
№ и тип урока;
темы отдельных уроков, расположенные в последовательности и в соответствии с логикой изучения учебного материала
виды и формы деятельности
наглядные пособия и технические средства
требования к уровню подготовки обучающихся
виды контроля, измерители образовательных результатов
планируемые результаты, формулируемые в деятельностной форме (знать, уметь, осознавать, иметь представление)
домашнее задание.

Описание материально - технического обеспечения образовательного процесса
программно-методическое обеспечение;
перечень электронных информационных источников;
перечень Интернет-ресурсов;
перечень дидактических средств, в том числе разработанных учителем;
список литературы (дополнительная и справочная литература).

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях обучающихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента (диагностичных)
Особенности формулирования требований к уровню подготовки:
описываться через действия обучающихся
обозначать определенный уровень достижений
быть достижимыми и подлежащими оценке
описываться понятным языком.
*(ФГОС, Примерные программы, ООП)