Составление программ практик для бакалавров, направленных на формирование компетенций, предусмотренных ФГОС, и приобретение рабо
- Главная
- Разное
- Составление программ практик для бакалавров, направленных на формирование компетенций, предусмотренных ФГОС, и приобретение рабо

Содержание
- 2. ФГОС по направлению подготовки 150400 металлургия (квалификация (степень) «бакалавр») VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
- 3. Структура ООП бакалавриата
- 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ОК-1 владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию,
- 6. НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 « МЕТАЛЛУРГИЯ» Профиль Профиль Профиль Металлургия черных Технология литейных Обработка металлов металлов процессов
- 7. ПРОФИЛЬ БАКАЛАВРИАТА «МЕТАЛЛУРГИЯ ЧЕРНЫХ МЕТАЛЛОВ» Цели практик
- 8. Задачи практик
- 9. Профиль «Металлургия черных металлов» «Технология литейных процессов» «Обработка металлов давлением» НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 « МЕТАЛЛУРГИЯ» Практики
- 10. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИК
- 14. Скачать презентацию
Слайд 2ФГОС по направлению подготовки 150400 металлургия (квалификация (степень) «бакалавр»)
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ
ФГОС по направлению подготовки 150400 металлургия (квалификация (степень) «бакалавр»)
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ

7.15 Раздел ООП бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным, и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах, или в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Форму аттестации по итогам практики устанавливает вуз.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося.
При разработке программы научно- исследовательской работы вуз должен учитывать профиль подготовки бакалавриата и предоставить обучающемуся возможность:
осуществить сбор, обработку и анализ информации по теме научно-исследовательской работы;
участвовать в проведении научных исследований, технических разработок или проектировании;
овладеть методикой научных исследований, работой на исследовательском оборудовании, используемом в вузе или на профильном предприятии;
составить отчет по проделанной работе;
сделать сообщение о результатах научно- исследовательских работ.
Слайд 3Структура ООП бакалавриата
Структура ООП бакалавриата

Слайд 4ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
ОК-1 владеть культурой мышления, обобщать
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
ОК-1 владеть культурой мышления, обобщать

ОК-2 логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-6 использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
ОК-7 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
ОК-8 работать в команде, руководить людьми и подчиняться
ПК-9 уметь использовать принципы СМК
ПК-10 уметь осуществлять и корректировать технологические процессы в металлургии и металлообработке
ПК-11 уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии
ПК-12 уметь осуществлять выбор материалов для изделий различного назначения с учетом эксплуатационных требований и охраны окружающей среды
ПК-13 уметь оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов
ПК-14 уметь применять методы технико-экономичесихкого анализа
ПК-15 использовать методы производственного менеджмента и управления персоналом
ПК-20 уметь использовать физико- математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности
ПК-22 уметь выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов
ПК-23 уметь выполнять элементы проектов
ПК-24 уметь использовать стандартные программные средства при проектировании
ПК-25 уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов
Слайд 6НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 « МЕТАЛЛУРГИЯ»
Профиль Профиль Профиль
Металлургия черных Технология литейных
НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 « МЕТАЛЛУРГИЯ»
Профиль Профиль Профиль
Металлургия черных Технология литейных

I. Учебная (ознакомительная)- после 1курса
II. Учебно-технологическая - после 2 курса
III. Производственная - после 3 курса IV. Преддипломная – на 4 курсе (весна)
Профиль
Металловедение и термическая обработка
стали и высокопрочных сплавов
I. Преддипломная – на 5 курсе (весна)
Практики дневного обучения
Практика вечернего обучения
Слайд 7ПРОФИЛЬ БАКАЛАВРИАТА
«МЕТАЛЛУРГИЯ ЧЕРНЫХ МЕТАЛЛОВ»
Цели практик
ПРОФИЛЬ БАКАЛАВРИАТА
«МЕТАЛЛУРГИЯ ЧЕРНЫХ МЕТАЛЛОВ»
Цели практик

Слайд 8Задачи практик
Задачи практик

Слайд 9 Профиль
«Металлургия черных металлов»
«Технология литейных процессов»
«Обработка металлов давлением»
НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 «
Профиль
«Металлургия черных металлов»
«Технология литейных процессов»
«Обработка металлов давлением»
НАПРАВЛЕНИЕ БАКАЛАВРИАТА 150400 «

Практики дневного обучения
II. Учебно-технологическая – после 2 курса
IV. Преддипломная – на 4 курсе (весна)
III. Производственная – после 3 курса
I. Учебная (ознакомительная) – после 1 курса
«Металловедение и термическая обработка стали и высокопрочных сплавов»
Практики вечернего отделения
I. Преддипломная практика на 5 курсе (весна)
Слайд 10МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИК
МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИК




Содержание Концепции компетентностно- ориентированного образования и меры по ее реализации
Архангельск, тренинг промоутеров
Проект – презентация«Город Николаевск – на – Амуре»
wellies a rubber
Зотова Ирина, родилась на Юге России. Аспирантка Российской Академии Государственной Службы. Кафедра Акмеологии и психологии проф
Эмоциональный интеллект. Развитие ребенка - развитие семьи
Новый программный продукт для предприятий электроэнергетики!
Номинация проекта: «Математическое моделирование реальных процессов в природе и обществе»
Формирование метапредметных компетенций школьников в урочной и внеурочной деятельности
1-2 Software
Стажировка в Высшей медицинской школе Ганновера (Германия)
Oriflame. Вырасти от старшего менеджера до директора
39 лет итальянской красоты от природы 1972В Пиенце (Тоскания, Италия) открывается лавка, торгующая лечебными травами под названием Botte
Опыт внедрения системы Офис-кайдзен в ТЭЦ ОАО Иркутскэнерго
Extra sport club
Культура и быт России в XVII веке
Осуществление системного подхода к формированию мыслительных умений и навыков в процессе преподавания физики
Композиция и сюжет в изобразительном искусстве
Плоскость. Прямая. Луч.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬКАК СОСТАВЛЯЮЩАЯФедерального государственногообразовательного стандарта НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Презентация на тему COLOURS
МАСС-СПЕКТРОМЕТРИЯ В ПРОТЕОМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. Институт строительства архитектуры и искусства. Дизайн
Презентация на тему Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Инструментальный ансамбль Путешествуем с гитарой. Итоги учебного года 2019-2020
Учтивость в словах и обращениях современного школьника.
Приёмы работы с картиной
Сотовый телефон : за и против