Современные исследовательские университеты

Развитие российских вузов может быть развернуто за счет исследовательских денег
Возможности роста университетов за счет экстенсивного развития рынка образования в значительной степени исчерпаны: (а) страну ожидает резкое снижение численности наборов вследствие демографического спада; (б) экспорт образовательных услуг постоянно падает при росте конкуренции на данном рынке.
Источник: данные университетов,
R&D Scoreboard 2006. The top 800 UK & 1250 Global companies by R&D investment
Финансирование НИР и НИОКР в крупнейших университетах и компаниях
( 2006 г.)
«Суть современной организации – производство информации… Во многих отраслях на смену обычной последовательности – исследование, разработка, производство и выведение на рынок приходит синхрония: специалисты, выполняющие эти функции. Работают вместе как одна команда, от начала исследований до того момента, кода продукт утверждается на рынке».
П.Друкер «Рождение новой организации»
Вопрос заключается в том, смогут ли российские университеты прорваться к новым деньгам – значительная часть которых находится в исследовательских бюджетах и R&D на инновационно-технологическом рынке. Этот рынок огромен и постоянно растет. Исследования, использующие научную методологию, демокртизировались и расширились. Они уже давно ведутся не только учеными и финансируются не только государством.

«Исследовательские деньги», как и сами исследования дифференцировались
Источники финансирования НИОКР в развитых странах, 2006 год
Основные «исследовательские деньги» в настоящий момент концентрируются в промышленности, у корпораций. Причем корпоративный растет наиболее динамично. Cовокупный исследовательский бюджет 1000 крупнейших мировых компаний за 2007 г. (рейтинг Booz & Co) вырос на 10% и достиг 492 млрд. дол.
Источник: Global R&D Report
Россия
Государственные расходы на НИОКР в развитых странах последовательно сокращаются

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
В отличие от традиционных академических исследований, направленных на получение «чистого знания» и решение научных проблем, исследования в промышленности направлены на получение «полезного знания» (useful knowledge), т.е. знания, которое приносит осязаемый экономический результат.
Источник: Ю.П.Васильев
Цели исследований, финансируемых из бюджета в США
Цели исследований, финансируемых промышленными компаниями в США
Университеты традиционно забирают государственные «исследовательские деньги». Они пока проигрывают конкуренцию за промышленные «исследовательские деньги». При этом университеты тяготеют к фундаментальным исследованиям, преследующим цели получения «чистого знания».

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
Исследования, востребованные промышленностью, имеют четко выраженную отраслевую направленность.
Источник: R&D Scoreboard. The top 800 UK & 1250 Global companies by R&D investmen
Рейтинг топ-1250 ТНК по затратам на исследования
Емкость рынка, темпы роста и наукоемкость отдельных отраслей мировой экономики
Источник: ЦСР «Северо-Запад»
Университеты, как правило, претендуют на то, чтобы вести исследования практически по всем направлениям науки. В 2003 году ректор Гарварда Лоуренс Саммерс собрал рабочую группу для определения приоритетных областей исследований и разработок на ближайшую и дальнюю перспективу. Группа, фактически, осуществила технологический форсайт, реагируя на потребности общества и возможных клиентов- потребителей знаний. Критерий выбора актуальной проблематики - возможность получения максимальной, прежде всего финансовой, поддержки. Было отобрано всего 9 приоритетных направлений исследований. Это возмутило академическое сообщество Гарварда и стало одним из оснований для смещения Саммерса с поста ректора.

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
Исследования, востребованные промышленностью, черпают инновационные идеи в связи с потребителями. Потребители напрямую вовлекаются в процесс разработки и исследований и становятся частью инновационно-технологического кластера.
Источники инновационных идей для компаний-поставщиков радикальных инновационно-технологических решений
Университеты, как правило, в своих исследованиях ориентируются на свободу усмотрения самих исследователей. Между потребителями на основных рынках и университетами существует граница, созданная корпоративной академической замкнутостью, а также жесткой привязкой к науке, которая меняется гораздо медленнее, чем трансформируются рынки.

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
Исследования, востребованные промышленностью, очень динамичны и трудоемки. Поэтому, с одной стороны, базируются на профессиональных исследователях, не совмещающих своей исследовательской деятельности с иными видами работ, с другой – поток новых исследовательских задач приводит к ставке на исследовательские команды, иногда собираемые ситуационно (оперативно). R&D департаменты крупных компаний ведут постоянную и обширную исследовательскую деятельность, мимоходом забирая функции образования (например, в рамках корпоративных университетов) и даже организации академической научной карьеры.
Корпорация Microsoft имеет научно-исследовательские лаборатории во многих странах мира и поддерживает контакты с многочисленными университетами. Их преподаватели и исследователи проходят стажировки в корпорации. В Microsoft действует специальная программа повышения научной квалификации для защитивших диссертации, подготовки к экзаменам в аспирантуру и поддержки написания диссертаций.
НИР и НИОКР в крупных университетах мира (2006)
Источник: ЦСР «Северо-Запад», данные университетов
Университеты, даже самые крупные и выступающие в качестве исследовательских, исследовательскую деятельность рассматривают как дополнительную. Расходы на НИР и НИОКР в них редко превышают 30% бюджета. Академические достижения являются заслугой отдельных ученых, производительность которых в силу их организации труда чрезвычайно низка.

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
Исследования, востребованные промышленностью, предполагают отработку самых современных технологий «управления знаниями» (knowledge management ).
Развитие некоторых современных технологий «управления знаний» в корпорациях – инновационных лидерах
Университеты используют рафинированные, но архаичные системы knowledge management: библиотека, академические публикации, кодификации научных проблем, академические рейтинги, академические конференции и дискуссии. Университеты – больше не держатели самых крупных исследовательских сетей

Промышленные «исследовательские деньги» имеют специфику
Этапы инновационно-технологического процесса
Наиболее эффективное участие вузов
Возможно участие вузов
Компании сформировании свою собственную структуру инновационно-технологического процесса, закрепив за вузами в нем точно обозначенную нишу.
Университеты до сих пор считают себя центром инновационно-технологических разработок и исследователь-ского процесса

Что должны делать российские университеты, чтобы выйти в сектор промышленных исследований
Необходим реинжиниринг исследовательских процессов, ориентация их на получение «полезного знания» (useful knowledge). Это предполагает введение новых показателей результативности университетских исследований: размер дохода университета от исследований, количество патентов и лицензий, обладание ноу-хау, количество партнеров и клиентов. Придется разрешить пока известный российским университетам по опыту американских университетов конфликт между коммерческой заинтересованностью в исследованиях и ориентацией на познание окружающего мира. Придется признать, что далеко не всегда и во всех университетах необходимо поддерживать всю полноту и системность академических исследований. Результаты фундаментальных разработок могут быть просто заимствованы.
Должна появиться рыночная ориентация в университетских исследованиях: какую долю и в каких рынках (знаний, технологий) университет занимает или должен занять...
В университетских исследователях необходимо реализовать идеологию просьюмеризма (Consumers + Producers = Prosumers). Очевидно, что непосредственный выход на потребителей для университетов вряд ли возможен вне партнерств с компаниями, работающими в рынке.
Университетам заново придется решать вопрос об образовательной и исследовательской деятельности в своих стенах. В том числе: о специализации части персонала на исследовательской деятельности, о системе вознаграждений за результаты работы, об основаниях определения академического статуса…