Современные педагогические технологии в рамках подготовки ФГОС второго поколения

Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета.

В концепции общего среднего образования : «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». .
Подготовка к ФГОС второго поколения -речь идет о новых формах организации обучения, современных образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы.

Педагогические технологии ориентированы:
на формирование положительной мотивации к учебному труду,
интенсификацию коммуникативной среды,
развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору,
охрану здоровья учащихся

актуальные для российской школы вопросы
Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать высокие результаты по предмету?
Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном мероприятии?
Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?

Личностно-ориентированная технология
учитель химии Герасимова М.А.
урок химии «Неполярная ковалентная связь» 8 класс
ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала.
Личность ребенка в этой технологии нс только субъект, но субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели (что имеет место в авторитарных и дидактоцентрических технологиях).

Интерактивные технологии
учитель физики Федорова Т.П.урок физики 8 класс «Удельная теплота топлива»
формирование умений работать с информацией,
развитие коммуникативных способностей учащихся,
подготовка личности «информированного общества»,
формирование исследовательских умений,
умений принимать оптимальные решения.

урок физики 8 класс
«Удельная теплота топлива» 2012 год

Исследовательские методы в обучении
учитель биологии Макарова Т.М.
6 класс «Формы клеток и их значение»
Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения.
Развитие исследовательских навыков в процессе обучения

Проектные методы обучения
учитель технологии Соловьева И.И.
4 класс «Артдизайн»
Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся
организация активной самостоятельной деятельности учащихся

Игровая технология (дидактическая игра).
учитель математики Мартынова Г.Н.
«Умножение дробей» 6 класс
Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.

Урок – игра 6 класс «Пиццерия»

Кейс метод обучения математике
учитель Макарова Н.Д.
9класс «Подготовка к ГИА в новой форме»
овладение навыками применения имеющихся знаний к конкретной ситуации, для решения проблем, имеющих практическое значение.
кейс технологии сегодня противопоставляются таким видам работы, как повторение за учителем, ответы на вопросы учителя, пересказ текста и т.п. Кейсы отличаются от обычных образовательных задач